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简介：日晷教学设计【教材分析】日晷是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册太阳和影子单元的最后一个课时。本课的学习活动在前期科学学习的基础上以“古人是怎样利用太阳计时的”创设问题情境，并以问题导向，充分激发学生好奇心，同时提示学生需要准备的学习材料“手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等”准备研究材料，其目的在于引导学生思考古人计时的方法，明确本课探究主题；提示学生做好学习思想、材料等方面的准备，便
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简介：叶的蒸腾作用教学设计【教材分析】叶的蒸腾作用是青岛版五四制三年级上册植物的身体单元的第三课时。本节课立足于水分在植物体叶片上散失并在塑料袋上形成水珠这一有趣现象，将生活现象和科学知识巧妙的结合起来，从生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作用的过程和意义。教材内容主要有三部分组成第一部分通过树林中的湿润空气，引发学生积极思考植物体内的水分是如何散失的；第二部分实验探索，通过观察塑料袋上的水珠引导
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简介：鞋底花纹的启示教学设计【教材分析】鞋底花纹的启示是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第五单元常见的力的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题教材由三部分组成第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗这些花纹有什么作用”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各
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简介：水的三种状态教学设计【教材分析】水的三种状态是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册水的三态变化单元的第五课时。本节课从学生制作冰开始，引导学生观察到当温度降低到0时，水会结冰，并能知道水结冰时体积会膨胀；通过观察知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。教材由三部分组成第一部分活动准备。通过生活中是否制作过冰糕引入，思考怎么样制作冰糕，激发学生的兴趣；用任务卡指导学生课前制作冰，为
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简介：植物的果实教学设计【教材分析】植物的果实是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第一单元植物的身体中的最后一课，本单元包括植物的根、植物的茎、叶的蒸腾作用、植物的花、植物的果实五课。本单元是按照植物的身体结构顺序展开的。本课包括果实的共同特征和种子的传播方式两个知识点。通过让学生解剖果实观察果实的结构，得出果实的共同特征。观察不同种子的特点，了解种子的传播方式。【学生分析】三年级的学生
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简介：浮与沉教学设计【教材分析】浮与沉是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第五单元常见的力的第一课时。本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。教材由三部分组成第一部分活动准备，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习，并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生观察不同物体在
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简介：太阳和影子教学设计【教材分析】太阳和影子是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册太阳和影子单元的第二课时。本课的学习活动在前一节课影子的学习基础上以“早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边”为创设情境，提出“为什么呢”指向导入本次学习活动，激发学生好奇心，提示学生需要准备“手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等”准备研究材料，引导学生观察生活中的现象，思考与本课相关的问题，便于课堂探究活
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简介：水蒸发教学设计【教材分析】水蒸发是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第六单元水的三态变化里的第二课时。本课将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，通过活动体验、实验探究蒸发现象和影响蒸发快慢的因素，激发起学生的研究欲望，感受大自然的变化与人类的密切关系，获得对蒸发现象的科学认识，体验成功的乐趣，锻炼和培养科学探究的能力。教材由三部分组成第一部分以“水到哪里去了”为思维导向，激发学生
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简介：13.谁在水中溶解得多,青岛版小学科学三年级上册配套课件（五四学制）,活动准备,如果继续加食盐，能一直溶解下去吗,在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多,活动准备,关于溶解的秘密还有很多，这节课我们继续研究。,活动过程,活动一,1.要研究这个问题该怎样做实验呢要注意什么问题2.大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗3.第二份盐应该什么时候加第三份呢4.什么时候就应该停止加盐了
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简介：制作人公绪东日期2019年7月,青岛版小学科学三年级上配套课件（五四学制）,16.弹簧的学问,制作人公绪东日期2019年7月,青岛版小学科学三年级上册配套课件（五四学制）,17.鞋底花纹的启示,活动准备,活动过程,导课,活动过程,玩一玩推、拉游戏,活动过程,玩一玩推、拉游戏,活动过程,当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。,活动过程,摩擦力
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