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简介：科学教学计划二年级一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。2、学生情况分析二年级共有141人。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基
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简介：青岛版小学科学二上,说课主要内容,11.植物与水,东营市实验小学曹丽红,一、教材分析单元构成,11.植物与水,东营市实验小学曹丽红,一、教材分析单元基础,11.植物与水,东营市实验小学曹丽红,一年级下册,一、教材分析单元内容,11.植物与水,东营市实验小学曹丽红,植物生长需要阳光和水,阳光对植物生长的影响,水对植物生长的影响,一、教材分析课标依据,8.植物能适应环境，可制
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简介：种大蒜,青岛版六年制小学科学二年级上册第三单元植物与环境第一课,回想一下，你种过哪些植物,我们需要的材料,我们要挑选个大、饱满的蒜瓣。,用土种蒜,第一步选种,第五步浇水,第四步将蒜瓣尖头朝上插入土中,第三步在土上按洞,第二步准备带土的盆,用水种蒜,第一步选种,第四步浇水,第三步将蒜瓣尖头朝上摆放在盘内,第二步准备好浅盘,怎样做会更有利于大蒜宝宝的生长,按时浇水,放
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简介：种大蒜说课,青岛版六年制小学科学二年级上册第三单元植物与环境第一课,课时教学内容分析,学生已有基础,学习的困难与障碍,学生认知特点,植物与环境,种大蒜,植物和阳光,植物和水分,本单元起始课，主要是通过学生种大蒜的亲身体验，初步感知植物的生长需要阳光和水分。在观察大蒜从出芽到长大中感受生命的力量，感受生命的成长带给我们的快乐，形成热爱生命、敬畏生命的意识。,后面两课是在学生种养植物过程
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简介：10、植物和阳光说课稿来自各市的领导、老师大家好我说课的题目是植物和阳光，下面我将从教材和学情分析、教学目标、教学过程、教学评价、预设问题、资源建议六个方面进行说课。一、教材及学情分析本课是青岛版小学科学教材二年级上册第三单元植物与环境中的第二课。本单元内容隶属于小学科学课程内容中四大板块中的“生命科学领域”。根据新课标提出的科学大概念范畴，本单元所依托的科学大概念是“植物能适
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简介：11植物和水教学设计【教学目标】1.科学知识知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。2.科学探究在教师指导下，经历“提出问题做出简单假设尝试制订探究计划搜集证据简单描述信息尝试得出结论表达交流尝试反思评价”的过程。3.科学态度养成探究身边植物的好奇心和求知欲，尊重观察和探究到的事实，能尝试用不同方法探究水对植物的影响，乐于与同学分享信息和结论。4.科学、技术、社会
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简介：看月亮说课设计,教学分析,01,课标分析,课标分析,教学内容分析,教学内容分析,一、活动准备指出一定的准备范围或导向在农历初三、初七、十五等日期观察月亮，并画下月亮的形状。设计目的隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂探究活动提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力。,教学内容分析,二、活动过程第一个活动是“我们看到的月亮是什么形状的”引导学生根据自己课
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简介：植物和阳光,青岛版二年级上册第三单元,1,教材与学情分析,2,教学目标,3,教学过程,4,教学评价,目录,CONTENTS,5,预设问题,6,资源建议,一,教材与学情分析,教材作用,课标定位,学情分析,内容分析,本单元内容隶属于课程标准内容四大板块中的“生命科学领域”。,科学大概念,说出植物的生存和生长需要阳光,direc,direc,有目的的选择表面颜色不同的水果,活
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简介：青岛版六年制小学科学二年级上册第三单元植物与环境第一课种大蒜教学设计【相关标准陈述与分析】植物与环境单元的内容隶属于义务教育小学科学课程标准生命世界领域的第8个大概念“植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存”。这个大概念又细分为3个子概念（如图所示）其中8.1“植物具有获取和制造养分的结构”这一概念按照学习进阶的理念在三个学段有不同的要求。12年级的具体要求是“说出
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简介：植物和水说课稿各位老师下午好很高兴能有这个和大家交流的机会。我是来自，我说的是第11课植物和水，我的说课将从教材分析、学情分析、教学目标的确定等是十个方面进行。一、教材分析11课植物和水是植物与环境单元的最后一课，前面田老师已经进了单元分析，在这里不再赘述。本单元是在一年级下册第四单元土壤与动植物学习的基础上，继续学习植物与环境的关系。其中，第9课通过种大蒜让学生知道了植物生长需要
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