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简介：17、赛小车教学目标1.知道用速度的大小描述物体运动的快慢2.知道给物体施加力可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。3.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。4.能利用不同的方法比较物体运动的快慢,并能基于测量的数据判断速度的大小。教学内容玩小车是学生比较感兴趣的活动,如何让小车运动起来、如何比较小车运动的快慢也是学生感兴趣的问题。本课的重点是让学生
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简介：比较不同的土壤教学设计教学内容人教鄂教版义务教育教科书小学科学三年级下册第一单元土壤与岩石第二课第一课时。教材分析本课是在第一课学生初步观察了土壤，了解了土壤的主要成分的基础上，观察更多种类的土壤，并比较它们的不同点。本课的科学实践活动为“不同的土壤各有什么特点”，分为五个教学环节第一个环节是观察不同种类的土壤，比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。第二个环
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简介：空气占据空间吗【教学目标】科学知识知道空气占据一定的空间。科学探究1会用实验方法证实空气确实占据空间；2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。科学态度1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类
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简介：11、空气占据空间吗一、教学目标1.知道空气占据空间。2.了解空气占据空间的性质在生活中的应用。3.能够依据实验现象,运用分析、推理、概括等方法得出空气占据空间的结论4.乐于参与探究与研讨,勇于表达自己的想法。二、教学内容本课是本单元的第三课,主要引导学生探究空气占据空间的性质,了解这一性质在生活中的应用。本课的科学实践活动是探究“空气是否占据空间”,分为三个教学环
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简介：第一单元土壤与岩石第2课比较不同的土壤（2课时）教学目标科学知识1.知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点；2.知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。科学探究1.能通过观察实验了解土壤的基本特点；2.能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。科学态度1.对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究；2.对土壤的研究有
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简介：第三单元周围的空气第10课空气有质量吗教学目标科学知识1.知道空气具有质量。2.知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。科学探究1.能够设计实验证明空气是否有质量。2.能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。3.能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现
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简介：第一单元土壤与岩石第1课土壤里有什么教学目标科学知识1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等；2.知道植物的生长离不开土壤。科学探究1.能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。科学态度1.知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；2.意识到保护土壤资源的重要性。科学、技术、社会与环境1.具有探究土壤的兴
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简介：橡皮泥在水中的沉浮【教学目标】科学知识1知道有些物体在水中沉，有些物体在水中浮。2知道物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量有关，大小（体积）相同，轻的物体上浮，重的物体下沉。3知道物体在水中都会受到浮力的作用。科学探究1能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。2能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用。科学态度养成善于合作交流
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简介：第二单元种凤仙花第6课根茎叶教学目标科学知识1.知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。2.了解植物根、茎、叶形态的多样性。科学探究1.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。2.能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。科学态度1.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流
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简介：15、谁在动教学目标1.能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置2.能够利用不同的参照物判断物体的运动状态3.能够结合生活实际,解释物体的相对运动和相对静止现象。二、教学内容我们每天都在运动,身边的各种物体也都在运动,但学生一般只知道物体是否在运动,对物体的相对运动和相对静止却了解甚少。本课结合学生已有的生活经验,引导学生观察身边物体的运动,了解判断
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