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简介：人教鄂教版科学二年级上册全册大单元教学设计第一单元单元,主题,单元主题,植物的生活,一,指导思想,从做中学,将学生的学习过程视为科学探究的过程,教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展学生科学核心素养,二,理论依据杜威认为,科学不
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简介：单元,整体,备课第,四单元单元,主题,单元主题,制作小船,一,指导思想,从做中学,将学生的学习过程视为科学探究的过程,教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展学生科学核心素养,二,理论依据杜威认为,科学不仅是要学习一堆知识,同时也
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简介：单元,整体,备课第一单元单元,主题,单元主题,植物的生活,一,指导思想,从做中学,将学生的学习过程视为科学探究的过程,教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展学生科学核心素养,二,理论依据杜威认为,科学不仅是要学习一堆知识,同时也
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简介：单元,整体,备课第一单元单元,主题,单元主题,植物的生活,一,指导思想,从做中学,将学生的学习过程视为科学探究的过程,教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展学生科学核心素养,二,理论依据杜威认为,科学不仅是要学习一堆知识,同时也
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简介：水,观察水的特点,1.用、、的顺序观察水是什么样的；2.注意用规范的“闻”和“尝”的方法进行观察；3.做好实验记录；4.实验时间3分钟。,认真观察并记录水的特点,同学们，水就藏在其中一个杯子里,找出哪一杯是水,1.用一看、二闻、三尝的顺序和规范的观察方法观察5种液体；2.小组合作、轮流观察；3.每观察完一种液体都要及时做好实验记录；4.实验时间8分
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简介：水,人教版小学科学二年级上册空气和水单元,这是什么声音呢,星级探水员,扇闻法,滴尝法,水水水水,气泡图,水,无色,透明,无气味,无味道,无固定形状,水水水水,会流动,水是生命之源，是我们人体的重要组成部分，人体中6070都是水。水在人体内的数量保持相对稳定，因此，我们每天都要补充大量的水，如果我们人体损失水分超过20，则会有生命危险。,饮用,清洗,灌溉,发电
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简介：水教学设计（一）教学目标1.知道水没有颜色,没有气味,没有味道,能流动,没有固定的形状。2.能根据水的特征辨认水。3.知道水有很多用途,人们的生活和生产离不开水。4.乐于认识水的特征,讨论水的用途。5.能如实描述观察到的现象,养成实事求是的习惯。（二）教学重难点重点通过观察认识水没有颜色,没有气味,没有味道,能流动,没有固定形状的特点。难点能运用多种感官观察水,并总结水的特征
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简介：水教学目标1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、耳）来观察水是一种什么样的物体。2、通过合情推理辨认水，探究并观察描述水的颜色、气味、状态等特点。3、体会人体感官在认识事物上的重要性，观察水要有顺序。如实描述观察的现象，养成用事实说话的意识。4、知道水与人类生活密切相关，愿意倾听他人发言，乐于表达自己的观点。教学重点认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力，知道水是无色、透明
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