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简介：5东南西北教学设计教材分析本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册方向与位置的第二课时认识东南西北。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向，初步建立空间概念，为进一步学习东南、东北、西南、西北奠定基础
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简介：一年级下学期科学教学计划一指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于
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简介：7认识磁铁教学设计教学目标1、初步认识磁铁，了解磁铁的一些特性。2、培养孩子的观察力，动手操作能力及语言表达能力。3、通过探索，发现磁铁能吸住铁制品。4、知道磁铁在生活中的应用。教学重难点1了解磁铁能吸铁制品的特性。2.发现磁铁的秘密。教学准备磁铁、铁钉、回形针、夹子、橡皮、玻璃球、尺子、硬币、积木、钥匙、白纸、布、粘胶、等。教
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简介：10认识指南针教学设计一、教学目标1、认识指南针，知道指南针的原理；了解指南针的历史，了解指南针的用法及用途。2、培养学生的动手能力-初步学会制作简单的指南针。3、使学生知道指南针是我国古代四大发明之一，向学生进行爱国主义教育。二、教学重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。三、教学难点利用指南针确定
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简介：展示指南针,激趣导入,同学们，我们通过前面的课程已经做好了一个指南针，现在是到了展示自己的劳动成果的时候了让我们一起来看一看大家的作品吧想一想自己的指南针和别人的指南针都有什么优点和缺点，你能提出一些改进的想法吗,展示自己制作的指南针,展示自己制作的指南针吧,科学实践,一、改进指南针,1、用自制的指南针测方向时发现了什么问题,2、怎样改进自制的指南针,3、找一找，教室里还有哪些物体能被
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简介：制作指南针,鄂教版小学科学一年级下册,导入新课,一、指南针是中国古代的四大发明之一，世界上最早的指南针叫什么,指南针由几部分组成,思考做一个指南针需要哪些材料,1、磁针指示南北方向。2、方向指示盘确定各个方向。3、支架能使磁针自由旋转。4、外盒起到保护作用。,下列哪些物品可以做指南针在中打。,牙签,钢针,塑料笔杆,一般的铁钉,磁化小钢针和铁钉
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简介：8.磁铁的磁极,将小钢珠放在条形磁铁的不同部位，放开小手后，会出现什么现象,1.描述你看到的现象，并猜想一下原因可能是什么,2.大家的猜测是不是正确的呢,观察与思考,思考钢珠在条形磁铁的什么部位吸得最多A中间（）B两极（）,科学实践,磁铁各部位的吸铁能力一样吗,为了实验的方便我们用条形磁铁来研究这个问题。,条形磁铁,观察与总结,认真观察磁铁各个地方吸引大头针的数量
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简介：9.磁极间的作用教学设计【教学目标】科学概念磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。能力目标1.学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。2.能通过实验探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情感目标1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】知道磁铁的两极同极相斥、异极相吸。【教学难点】有计
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