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简介：专题探究铁生锈的条件粤教粤科版五年级上,课前问答,铁锈是如何形成的,思考,铁制品长期暴露在潮湿空气中，其表面就会出现红褐色的铁锈。,铁锈和铁是同一种物质吗,铁锈和铁不是同一种物质。,思考,1你观察到了什么,我发现铁锅有些地方生锈了，而有些地方没有生锈。,2生锈的地方有什么特点,生锈的地方经常与水面接触。,3铁生锈需要什么条件呢,新知导入,在生活中，铁生锈的现象较为常
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简介：根还吸收了什么粤教粤科版五年级上,课前问答,植物的根有什么作用,思考,植物的根有固定作用，同时它还能吸收水分。,根的分布情况有什么特点,靠近水源一侧的根会特别发达。,思考,1阳台上有什么,阳台上有一些栽培在花盆里的植物和几碟被浸泡着的绿豆苗。,2波波正在做什么,波波正在用洒水器给绿豆苗补充水分。,3只给绿豆苗补充水分，绿豆苗能正常生长吗,新知导入,新知讲解,植物只
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简介：粤教版科学五年级上册1.7植物能够利用阳光教学设计课题植物能够利用阳光单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、金鱼藻释放氧气2、氧气具有助燃性3、气体占据一定空间4、叶子在光照下把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气5、植物对人类和其他生物的生存有着重要意义科学探究1、通过制取金鱼藻排出的气体，验证是氧气2、通过示意图，了解叶子如何制造有机物和释放氧气的过
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简介：粤教粤科版科学五年级8课时教学设计课题小浮板单元二学科科学年级五学习目标科学知识1、知道不同物体的漂浮能力；2、知道漂浮能力不同，载重也不同。科学探究1、能用实验比较不同的材料的漂浮能力；2、能运用所学知识解决生活中的实际问题，做到学以致用。科学态度在开展实验探究过程中，培养学生的观察、交流、记录等能力。重点物体在水中的沉浮与组成它的材料有关。难
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简介：叶会蒸腾水分吗,科学粤教版五年级上,新知导入,创设问题情境,妍妍和琪琪从外面买了花苗回家。她们发现包装花苗的塑料袋内壁上挂着许多小水珠。妍妍问“这些水珠是从哪里来的”,新知讲解,活动1小水珠从哪里来,植物生长需要水分，植物的根吸收的水分会输送到哪里,新知讲解,包裹植物的塑料袋内壁常会布满许多小水珠,这些水珠是由叶散发水分形成的吗,新知讲解,小实验,用细绳把袋口扎紧,给一株植物浇足水
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简介：产生泡泡的秘密粤教粤科版五年级上,课前问答,同学们，你们在自家厨房有没有见过小苏打和白醋,思考,有见过。,你们知道小苏打和白醋有什么作用吗,小苏打可以用来发面，白醋可以用来调味。,思考,1桌子上摆放着什么,桌子上摆放着白醋、小苏打和一个盛着液体的杯子。,2杯子里的液体产生了什么现象,杯子里的液体在冒泡泡。,3杯子里的液体到底是什么呢,新知导入,新知讲解,将小苏打和白
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简介：3.5设计与制作用牛奶制作钥匙扣1、填空题。1、牛奶中含有丰富的（）。2、将白醋和牛奶混合后会产生一种（）。3、将牛奶和白醋按一定比例混合后，能产生类似（）的可塑性材料。4、在制作牛奶钥匙扣时，所使用的材料和产品不能（）。5、制作完钥匙扣后，我们要对制作过程进行简单的（）和（）。2、判断题。1、混合后的沉淀物
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简介：探究技能猜想,科学粤教版五年级上,新知导入,创设问题情境,彬彬和波波在水族商店参观，鱼缸中种植着几株金鱼藻。他们发现了一个现象在较强光线照射到的区域里生长着的金鱼藻冒出的气泡较多，而背光的区域里生长着的金鱼藻冒出的气泡特别少。,新知讲解,对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重要环节。,探究技能猜想,新知讲解,怎么猜想,观察现象,找出关联点,联系现象思考因果进而猜想,尝试搜集证据
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简介：3.1产生泡泡的秘密1、填空题。1、（）和（）是厨房里常见的物品，人们在加工食品时常常会用到它们。2、小苏打与白醋混合后产生了很多（）。3、当带有火星的木条靠近小苏打和白醋混合后产生的气体时，火星会（）。4、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。5、二氧化碳会使澄清的石灰水变得（）。2、判断题。1、二氧化碳气体能帮助蜡烛
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简介：粤教版科学五年级上册1.5叶会蒸腾水分吗教学设计课题叶会蒸腾水分吗单元1学科科学年级5学习目标科学知识1.叶会蒸腾水分2.蒸腾作用的科学概念3.蒸腾作用的意义4.蒸腾快慢的因素叶子面积（数量）、生长环境（温度、阳光、水分）科学探究1.对用对比实验，探究植物蒸腾的主要部位2.运用示意图，探究植物蒸腾作用的意义3.运用猜想假设，探究植物蒸腾快慢与哪些因素有关
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