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简介：2声音的传播,教学分析,教材呈现,上课铃响了,场景,让学生发现声音可以在四面八方进行传播,从而假设声音传播的途径,通过实验探究声音在不同物质中的传播,进而达成知识目标,声音的传播要通过一定的物质,声音可以在气体,液体和固体中向各个方向传播
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简介：达尔文给我们的启迪,反思单元,一、提出问题,人类的起源是猴子这种说法科学吗,二、阅读,同学们你们知道达尔文吗,达尔文（1809-1882英国博物学家，进化论的奠基人）,1831年，达尔文登上“贝格尔”号海军勘探船，开始了他长达5年的环球考察。,二、阅读,每到一个地方，达尔文都会认真考察，如观察当地的动植物，采集当地的矿物、化石和动植物标本，采访当地的居民，并进行详细记录。,二、阅读,达尔文
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简介：2声音的传播,第五单元奇妙的声音,远处的声音，是怎么传到耳朵里的声音的传播途径是怎样的,我认为,提出问题,猜想假设,【活动设计】制作土电话。,猜想假设,制作一个土电话，玩一玩，想一想声音是如何传播到我们的耳朵里的。,实验探究声音在不同物质中的传播,【教学实验】真空罩中的电铃。,实验探究声音在不同物质中的传播,【科学博览】声音在固体中的传播,实验探究声音在不同物质中的传播,【科学博
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简介：4声音的强弱变化,第五单元奇妙的声音,影响声音强弱变化的因素是什么,提出问题,【科学博览】钢琴声。,猜想假设,观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。,实验主题我的猜想实验方法实验结论,橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗,橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。,将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。将橡皮筋拉开5cm，拨动
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简介：3空气的流动,第四单元流动的空气,一、提出问题,一、提出问题,从烟的方向能判断空气流动了吗,没有外力，是什么让空气流动起来的呢,二、猜想假设,用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。,三、收集证据,1.准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。,做风的模拟实验,三、收集证据,2.在纸盒的两个侧
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简介：很多物质能在水中溶解，它们在水中是怎样变化的,不一样的溶解,大象版三年级上册第三单元第一节,高锰酸钾在水中的溶解,高锰酸钾,用药匙取少量高锰酸钾放入水中，通过观察，你有什么发现,高锰酸钾在水中的溶解,把你想要探究的问题存入问题银行,提出的问题需要根据已有的知识经验，并且是可探究的科学问题。,通过观察高锰酸钾的溶解过程，我们发现了什么把你想要探究的问题存入问题银行,问题银行存折
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简介：1空气占据空间,第四单元流动的空气,一、提出问题,为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点,二、猜想假设,套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点，原因是什么呢,三、空气占据瓶子里的一部分空间,如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样请试一试。把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象这
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简介：5我们来制造风,第四单元流动的空气,一、提出问题,夏天，天气炎热，怎么办最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制造呢,一、提出问题,生活中，还有哪些方法可以制造出风来,三、阅读材料,风是“好”还是“坏”开个辩论会，说说我们的理由。,风的好处,风的坏处,风是“好”还是“坏”开个辩论会，说说我们的理由。,三、阅读材料,同学们，你们见过这种巨大的风车吗它们是用来发电的。风能是无公害的能
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简介：3溶解与加热,溶解的秘密,一、新课导入,提出假设,说出理由,进行实验,得出结论,只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。,一、新课导入,除了搅拌，还有其他方法可以加快物质在水中的溶解吗,二、新知讲解,猜想假设,用热水冲奶粉绵白糖比糖块更溶于水,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。2.搅拌3.用研钵研碎
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