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简介：水的特征,一年级下册第一单元水与溶解,第一课时,猜谜语,不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它。人人要健康，就是不能没有它。,（打一自然物）,水,冰,雨,小实验,实验1分别给三个别字盛半杯清水，给其中两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，我们通过这个小实验能得出什么结论,水没有颜色,水是透明的,水没有气味,实验4闻闻、尝尝清水，说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再尝尝什
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简介：水和盐的故事,大象版科学一年级下册,小红军巧送盐,影视欣赏闪闪的红星（潘冬子运盐）.mp4,制定计划,“把盐化到水里”研究计划1、倒一杯水。2、取一小勺盐，放进水里。3、观察。,温馨提示,1、倒水、倒盐时要小心，不能撒到杯子外面。2、非常仔细地观察盐的变化。3、如果盐放多了，可以再加点水。,制定计划,“把盐化到水里”研究计划1、倒一杯水。2、取一小勺盐，放进水里。3、观
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简介：科学探究小组去参观动物园，他们发现不同的动物腿的数量也不同。,2条腿的动物多,4条腿的动物多,我觉得是6条腿的动物多,他们三个谁的看法正确呢怎么判断呢有证据吗,我们要用证据来说话，今天这节课，我们一起来找证据。,热身活动,我们来看看会遇到些动物看看每种动物有几条腿,我们一起来找证据，把这些动物分为三组统计一下，看看几条腿的动物最多。,同学们接下来我们一起来玩科学闯关游戏
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简介：水的特征,科学大象版一年级下册,安全注意事项,1、不同感官的作用眼看、鼻闻、舌尝、手摸、耳听；2、观察顺序一看、二闻、三尝、四摸；3、禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，禁止随意用嘴巴尝东西，不可以摸桌子上的任何一样物品。,提出问题1.怎样找出哪瓶是水2.水有哪些特征,提示用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。,活动记录,研究水的特征时，我们用到了哪些感官连一连。,颜色
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简介：水的特征,大象2017课标版科学一年级下册第一单元第一课,同学们，我给大家带来了一个神奇的魔术,猜猜看，气球里面是什么呢,哪一杯是水呢,形状、颜色,声音,气味,味道,1.光滑、粗糙,2.柔软、坚硬,3.凉、热,研究计划,器材区,器材区,实验区,温馨提示,1.未经老师许可严禁品尝；,2.扇闻法把手伸到容器口，轻轻地往自己鼻子的方向扇动杯子上方的空气。,水,无色、透明,没有气
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简介：1常见植物教学设计【教学分析】教材15页安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲
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简介：水能溶解哪些物质【教学目标】1、知道生活中有些物质（如食用油、沙子等）很难溶解在水里；有些物质（如白糖、味精等）能够溶解在一定量的水里。2、通过“提出问题-制定计划-实验-得出结论”的完整探究过程，使学生能尊重客观事实，用事实说话。、培养学生按照研究计划，自主探究，仔细观察，搜集客观事实，进行表达交流，准确地填写报告单的能力。4、培养学生分辨客观事实和自己的推测的能力，不人云亦云
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简介：分工合作找证据教材分析本课选自大象版科学一年级下册，是整本书的起始单元，目的是让学生在活动中感知科学探究要用数据说话，体验分工合作的重要性。这个单元重点是“分工合作”，没有具体的知识目标，整本教材重点是落实和强化训练“制定计划”和“搜集证据”两个科学探究要素，人员的分工合作是计划的重要组成部分。所以本单元以任务闯关的活动形式开展教学，闯关从易到难，动物从4种到12种再到20种，循序渐进，符合
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简介：认识常见植物教案教学目的1.植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构根、茎、叶、花、种子。2.让学生识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。教学准备1.室外活动时让学生多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。2.准备23盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩
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简介：水和盐的故事教学目标1.在观察的基础上理解什么是溶解。2.学生能按计划进行实验。3.能认真、细致、实事求是地进行观察并记录。教学重点会用恰当的语言描述盐放到水里的变化。教学准备1.学生分组实验材料烧杯、盐、水2.演示材料高锰酸钾颗粒、玻璃棒、烧杯、水教学过程一、故事引入小红军巧送盐师同学们，盐是我们生活的必需品。在战争时期，敌人限制红军买盐，为了能买到
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