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简介：第五单元我学习了科学第一课总结我们的科学学习一、【核心素养目标】科学观念知道科学的本质是求真，是为了追寻自然界中各种问题的答案。知道科学探究需要认真观察提出问题，针对问题作出大胆的猜想与合理的假设，围绕猜想与假设设计可行的研究方案，通过实验和调查等方法搜集、整理、分析信息获取证据，经过推理作出判断、得出结论，同时在探究过程中注重表达交流和反思评价。知道技术的本质是
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简介：第四单元地球我们的家园第五课地球家园保卫战一、【核心素养目标】科学观念知道塑料自发明以来给人们生活带来了诸多方便，但也对环境造成了很大负面影响，知道“白色污染”即塑料引发的污染。知道塑料有很多种，生活中使用塑料时要尽量使用可降解的环保塑料。知道世界各国为保卫地球而联合起来所做的努力。科学思维在阅读资料的基础上，针对世界各国联合保卫地球的努力发表自己的
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简介：第二单元化石第三课我们来发掘“化石”一、【核心素养目标】科学观念了解化石标本的发掘、研究和复原过程。科学思维积极参加模仿“考古”的活动，严谨认真，乐于合作。探究实践对照恐龙化石标本的发掘和复原过程，能模仿古生物学家开展“考古”，观察、推测、检索，完成“考古”笔记。态度责任懂得古生物学对生物学、地质学的发展和考证所做的贡献，意识到考古工作是一
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简介：第二单元化石第二课恐龙的故事一、【核心素养目标】科学观念知道恐龙是已经灭绝的远古生物，科学家们是研究恐龙化石所带来的信息推断其身体结构特征以及生活环境的。知道恐龙化石的形成过程，知道科学家常用测定古生物化石所在地层地质年代的方法，来判断这种生物生存的年代。科学思维根据恐龙化石形态结构特征，能推测其生活习性，并收集和查阅资料进行验证，能合理推测恐龙化石的形成
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简介：湘科版小学科学（2017）六年级下册教案（全册共58页）1.1人的相似与差异【教学目标】1科学观念知道人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状，卷舌和不能卷舌、有酒窝和无酒窝等都是人的常见性状。知道人的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同。知道人的子代个体间有相似也有不同。2科学思维初步理解遗传和变异，学习绘制条形统计图。比较自己和父母以及兄弟姐妹性状的
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简介：湘科版六年级下册科学教案（全册教学设计共51页）第一单元遗传与变异第一课人的相似与差异一、【核心素养目标】科学观念知道人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状，卷舌和不能卷舌、有酒窝和无酒窝等都是人的常见性状。知道人的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同。知道人的子代个体间有相似也有不同。科学思维初步理解遗传和变异，学习绘制条形统计图。探究实
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简介：第三单元能源第三课电能的来源一、【核心素养目标】科学观念知道人们使用的电能大多来源于电池和化石能、核能、水能、太阳能、风能等。知道我国发的电大部分来自不可再生能源。知道可以采用节能灯的方式节电节能。科学思维能查询、计算、分析我国的年发电量数据，了解到我们使用的电能大多来自不可再生能源。探究实践能参与节能实践调查，调查节能灯的使用状况，写出调查报告
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简介：第三单元能源第四课多能源时代一、【核心素养目标】科学观念知道人类社会正处于对能源需求快速增长的多能源时代。知道我国是一个能源短缺的国家，需要节约能源，减少损耗，提高利用率。知道开发利用新能源的一些举措。科学思维能搜集开发利用新能源的资料并制作资料卡。探究实践针对我国能源生产及消费的重要数据，能进行比较和分析，发现问题并提出解决问题的办法。
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简介：第四单元地球我们的家园第四课从垃圾说起资源的回收和利用一、【核心素养目标】科学观念知道人们每天产生大量的垃圾，知道生活垃圾可按一定标准分类。知道垃圾分类是资源回收利用的重要措施，回收后再加工能让资源再生。知道提高物品的利用率，减少垃圾，也是资源利用的一个重要方面。科学思维树立回收或再利用资源的意识，了解力所能及的保护资源的举措。探究实践
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简介：第二单元化石第一课化石带给我们的信息一、【核心素养目标】科学观念知道古生物在地层中所留下的遗体、遗迹或遗物称为化石。知道有些生物与几千万年前的化石样子很相似，变化不大，称为活化石。知道一些典型的动植物活化石。知道化石是人类探索古生物存在和演化的重要证据。科学思维整理比较马的化石，能分析马的演化过程，发现马的进化，推测其他物种也有类似的进化过程。探
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