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简介：空气占据空间吗,学习目标,1知道空气要占据一定空间,2能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设,能够根据间接的实验现象,推理空气占据空间,3意识到科学结论需要客观证据来说明,感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义,学习重点,空
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上传时间：2024-01-15
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简介：1,空气的主要性质是没有一定的形状和体积,占据一定的空间,能流动容易被压缩,2,空气虽然很轻,但是有一定的质量,可以用天平精确的测量空气空气的质量,3,天平各部分的名称有托盘,标尺,指针,平衡螺母,游码,4,走马灯的原理是利用热空气上升作为
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简介：4土壤的保护学习目标1,通过实验,探究植物对水土保持的作用,2,认识到土壤遭到破坏的严重后果,意识到保护土壤资源的重要性和紧迫性,3,能够自觉参与到保护土壤的活动中去,重点,认识到植物对水土保持的作用,难点,意识到保护土壤的重要性和紧迫性
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简介：2空气有质量吗学习目标1,知道质量是物质的量的量度,表示物体含有物质的多少,2,学会天平的使用方法,3,通过称量打足气和放气后皮球的质量变化,知道空气是有质量的,重点,通过实验观察知道空气有一定的质量,难点,会使用天平,知道在通常情况下,1
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简介：湘科版三年级上册科学第四单元固体,液体和气体检测卷一,填空题1,有确定的形状,体积,没有确定的形状,有确定的体积,没有确定的形状和体积,物体具有的,不变时,就有确定的质量,2固体,液体,气体都有,液体和气体都具有,3固体,液体,气体遇冷或受
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简介：知冷知热,学习目标,一,科学知识,1知道用温度描述冷热程度,2认识常见温度计的基本构造,学会摄氏温度计的基本读法和写法,3了解人类观察,感知冷热的科学史,二,科学探究,1经历用感觉器官感知冷热到用温度计准确测量的过程,2初步学会规范使用温度
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简介：鸟,学习目标,1科学知识知道鸟类的共同特征,尤其是体表长有羽毛,头部长有喙,2科学探究继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力,逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力,3科学态度,STSE面对问题,敢于表达自己的观点,乐
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简介：1,1空气占据空间吗,教学目标,1,知识目标,让学生了解空气能占据空间这一科学概念,2,过程与方法,用实验方法证实空气确实占据空间,用对比实验控制条件的方法,进行观察,在科学事实的基础上进行预测和解释,能够进行简单的实验记录,3,情感,态度
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简介：湘教版小学科学三年级上册教学计划一,教材内容本册教材从儿童的已有经验,生活实际和周围环境要素出发,安排了,空气的研究,各种各样的动物,土壤,固体,液体和气体,热胀冷缩,和,学蔡伦造纸,6个主题单元,组织物质领域,生命世界,地球与宇宙,技术工
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简介：空气有重量吗,实验器材,自制小天平1个,气球2个,夹子2个,想一想,如何用实验证明你的想法,一,设计研究方案,温馨提示,1,小组合作完成实验,保持教室安静,3,分析现象,写出结论,2,不能将气球吹破,注意安全,实验结论,空气有重量,实验现象
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