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简介：1蔡伦造纸的历史学习目标1,认识纸发明以前,古代的书写材料并了解它们的特性,2,了解蔡伦的造纸流程,3,了解纸的内部结构,重点,理解造纸的原料,造纸流程与纸的结构的关系,难点,学习蔡伦造纸的技术,本课主要概念关系图一,填空1,蔡伦造纸的加工
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简介：2土壤的成分学习目标1,学会用不同的方法观察土壤,想办法分离土壤中的不同物质,2,熟悉生活中的土壤,了解它的主要成分,3,通过实验观察,加深对土壤的基本结构的认识与理解,激发学习兴趣,培养实验技能和团队合作意识,重点,了解土壤中的主要成分
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简介：新湘科版科学三年级上册知识点第一单元空气的研究1,空气,占据,空间,2,空气,有,质量,空气,能,流动,空气流动形成,风,4,将纸风车,或纸蛇,放在燃烧着的蜡烛上方,纸风车,或纸蛇,会,转动,因为燃烧着的蜡烛加热了它周围的空气,热空气,上升
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简介：第三单元土壤综合练习一,选择题1埋在地下不能腐烂分解的是,A废旧书本B一颗大树C一个塑料袋2正确保护土壤的方法是,A植树造林B乱扔垃圾C过度放牧D非法取土3早在,我国就有了无土栽培的尝试,A汉代B宋代4,保护水的能力差一些,A壤土B黏质土C
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简介：1它们有确定的形状吗学习目标1,知道固体是物质的一种状态,它具有确定的形状,2,知道液体和气体没有固定的形状,重点,理解固体具有确定的形状,难点,理解液体和气体没有固定的形状,本课主要概念关系图一,填空1,有确定的形状,2,和,没有固定的形
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简介：它们有确定的体积吗,学习目标,1科学知识知道固体和液体有确定的体积,气体没有确定的体积,气体总是能充满它所在的空间,能够使用量筒测量物体的体积,并使用恰当的计量单位进行记录,2科学探究能用定量的方法研究液体是否有确定的体积,3科学态度,ST
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简介：3空气怎样流动学习目标1,通过观察和体验,认识生活中空气的流动现象,2,知道空气是流动的,空气的流动形成了风,重点,知道空气的流动规律,难点,理解风的成因,本课主要概念关系图一,填空1,空气上升,周围的,空气会流过来补充占据这个空间,选填
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简介：昆虫,学习目标,1知道昆虫的共同特征,身体分为头,胸,腹三部分,胸部长有三对足,头部长有一对触角,会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫,2逐步形成归纳概括的推理能力,初步感知研究某类动物共同特征的方法与途径,3对研究昆虫表现出兴趣,认
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简介：第五单元热胀冷缩一,选择题1在使用温度计测量水温度时,温度计放入水中正确的是,ABC2,零下8摄氏度,的正确写法是,A8B8C0下83夏天的自行车轮充气太足,会,A爆胎B好看C走得更快D,不好看4瓶装饮料不装满的主要原因是,A工作失误B为了
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