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简介：第4课露和霜教学目标科学知识能用自己的话说出露和霜的形成原因。科学探究1.能从露、霜与水的三态变化之间的关系中提出可探究的科学问题。2.能对露和霜的形成原因作出假设，并说明假设依据。3.能通过实验、观察等方式获取“露和霜的成因”的信息。4.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。5.能运用分析、归纳、推理等方法得出实验结论，判断结论与假设是否一致
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简介：第七课地球上的水循环1、教学目标知识目标1、知道地球上的水不是静止的，而是循环运动的2、了解水在陆地、海洋、大气之间循环运动的路径过程与方法1、根据水的三态变化和各种天气现象的成因，分析水在陆地和大气之间的循环运动2、结合水在陆地上的流动情况及高空中空气的运动情况，分析水在海洋、大气、陆地之间的循环运动情感态度1、激发学生对自然的热爱与探索2
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简介：第三课水的状态变化与什么有关教学目标科学知识1.能说出温度是影响水结冰和水沸腾过程的主要因素。2.能举例说出水的三态变化应用的实例。科学探究1.能从水、水蒸气、冰的三态变化的角度提出探究性问题。2.能通过实验、观察等方式获取温度与水结冰和水沸腾的信息。3.能用统计图表等方式记录整理温度与冰融化和水沸腾的信息。4.能运用分析、比较、概括等方法得出实验结论。5
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简介：第一课水到哪里去了教学目标科学知识1.能归纳出什么是蒸发。2.能说出水蒸发过程中要吸收周围的热。科学探究1.能根据蒸发现象提出可探究的科学问题。2.能根据生活经验对影响蒸发的因素作出假设。3.能通过观察、实验等方式获取水蒸发、蒸发吸热等信息。4.能运用科学语言、记录表等方式记录整理信息。5.能用分析、比较、归纳、推理等方法得出结论。6.能对探究活动进行
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简介：第10课人类与地表环境教学设计【教学目标】科学知识1.能说出人类改造地表的活动中哪些是有益的，哪些是有害的。2.能说出人类破坏地表的行为带来的后果。3.能举例说出人类保护环境的举措，并针对现实环境问题提出合理的建议。科学探究1.能从黄土高原的成因中提出可探究的科学问题。2.能通过调查、阅读等方式获取有关人类活动改变地表的信息。3.能运用分析、比较、概括等
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简介：第16课怎样才省力教学设计【教学目标】科学知识1能说出完成某些任务需要用到特定的工具。2能说出杠杆、轮轴、滑轮、斜面等是常见的简单机械，简单机械可以帮助人们省力或提高工作效率。3能举例说明使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械可以解决生活中的实际问题。科学探究1能从简单机械的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。3能通过观察、实验等方式获取简单
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简介：课题机器模型大比拼（二）教学设计共_1_课时执教人授课时间教学目标1、知道工程的核心是建造，提升重物机器模型制作的重点是方法与工艺。2、能够根据设计方案，找到适合的工具和材料。3、能将自己的想法与同学分享，达到资源共享。教学重点能熟悉从明确任务到展示作品的每一个环节。教学难点能通过小组合作熟悉每一个环节，达到独立完成教具使用
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简介：第15课发霉和防霉教学设计【教学目标】科学知识1能说出食物发霉的条件。2能列举12种防止食物发霉的方法和技术。科学探究1能从常见的发霉现象中提出可探究的科学问题。2能基于生活经验对发霉的条件作出假设。3能根据发霉的条件设计单一变量的实验。4能通过观察、实验、调查、查阅资料等方式获取有关发霉与防霉的信息。5能用科学语言、概念图等方式
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简介：第9课沙洲的形成教学设计【教学目标】科学知识1.能说出沙洲的成因。2.能推理出鹅卵石的形成过程。科学探究1.能从沙洲的结构中提出探究性问题。2.能对沙洲、鹅卵石的形成作出假设。3.能根据实验方法进行模拟沙洲、鹅卵石形成的实验。4.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。5.能用分析、归纳、推理等方法得出实验结论。6.能对探究活动进行
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简介：课题自行车教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题。2、知道科学史不断发展的，在科学探究过程中，干预挑战，大胆摄像，勇于改革创新。3、了解自行车的发展史，知道自行车中简单机械的原理。教学重点通过合作发现自行车的结构及功能教学难点会选择适合自己的问题进行研究教具使用
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