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简介：第14课看得见的微生物教学设计【教学目标】科学知识1能列举出可食用的蘑菇、木耳等真菌。2能列举12种可食用真菌的营养价值。科学探究1能从真菌与饮食关系的角度提出可探究的科学问题。2能通过观察、查阅资料等方式获取有关真菌的信息。3能运用分析、比较、概括等方法得出结论。4能采用资料卡片、手抄报等方式呈现探究真菌的过程与结论。
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简介：第20课斜面的作用教学设计【教学目标】科学知识1能说出斜面省力。2能归纳出什么样的斜面更省力。科学探究1能从斜面的结构与功能等角度提出探究性问题。2能对问题作出假设。3能通过观察、实验等方式获取斜面省力等信息。4能利用科学语言、记录表等方式记录整理信息。5能用分析、比较、归纳等方法得出结论。6能对探究的过程和结果进行反思与评价
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简介：第17课撬杠的学问教学设计【教学目标】科学知识能用自己的话说出杠杆的含义、构成、类型及其作用。科学探究1能从杠杆的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。2能通过观察、实验等方式获取杠杆的相关信息。3能用科学语言、统计图表等方式记录整理杠杆实验的相关信息，表述探究结果。4能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。5能对杠杆的探究过程与结果进
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简介：第11课种类繁多的植物教学设计【教学目标】科学知识1能说出什么是简单的二歧分类法。2能归纳出什么是草本植物和木本植物。科学探究1能从植物多样性的角度提出可探究的科学问题。2能通过观察等方式获取植物茎的有关信息。3能制订标准对植物进行二歧分类。4能用科学语言、画图等方式记录整理信息。5能运用分析、比较、概括等方法得出结论。6
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简介：第13课看不见的微生物教学设计【教学目标】科学知识1能说出感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。2能列举23种微生物利与害的实例。3能说出致病菌和致病病毒的特点。科学探究1能从生活习惯与微生物之间的联系中提出可探究的科学问题。2能通过观察、查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关微生物的信息。3能用科学语言、画图、统计图表、幻灯片等
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简介：第8课雨水侵蚀地表教学设计科学知识1.能说出什么是侵蚀。2.能举例说明雨水在地表流动的过程中塑造着地表形态。科学探究1.能根据观察到的现象提出探究性的问题。2.能通过模拟实验来获取雨水对地表影响的信息。3.能利用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。4.能通过分析、比较、推理等方法得出实验结论。5.能对探究活动进行反思与评价。科学态度
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简介：冀人版五年级下册科学教案（全册教学设计共78页）第一课水到哪里去了教学目标科学知识1.能归纳出什么是蒸发。2.能说出水蒸发过程中要吸收周围的热。科学探究1.能根据蒸发现象提出可探究的科学问题。2.能根据生活经验对影响蒸发的因素作出假设。3.能通过观察、实验等方式获取水蒸发、蒸发吸热等信息。4.能运用科学语言、记录表等方式记录整理信息。5.能用分析、比较
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简介：第19课滑轮的作用教学设计【教学目标】科学知识1能说出定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。2能举例说出滑轮在生活中的应用。科学探究1能从滑轮的结构与功能的角度提出可探究的科学问题。2能根据定滑轮和动滑轮的作用对滑轮组的作用进行假设。3能通过观察、实验等方式获取滑轮的相关信息。4能运用分析、比较、概括等方法得出结论。5能对滑轮的探究过程和结
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简介：第12课观察细胞教学设计【教学目标】科学知识1能说出绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。2能说出显微镜的使用方法。科学探究1能从生物基本构造的角度提出可探究的问题。2能通过观察、查阅资料等方式获取细胞形状和结构的信息。3能用科学语言、图示符号等方式记录整理有关细胞的信息。4能运用分析、比较、概括等方法得出结论。
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