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简介：冀人版科学（2017）六年级上册1.1种豆得豆教学设计【教材分析】本课以科学探究为主线设计了“观察豌豆的相似与差异”的活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生认识豌豆及其他植物亲代与后代的相似与差异。应用与拓展“比较太空椒和普通青椒的相似与差异”，引导学生通过阅读、比较等活动，认识太空椒与普通青椒有许多不同之处，说明科技进步可以影响植物的遗传性。通过本课的学习，培养学生提出问题、制订
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简介：冀人版科学（2017）六年级上册1.3化石里的古生物教学设计【教材分析】本课是在学生认识了生物的后代与亲代的相似与差异之后，进一步通过化石来了解已经灭绝的古生物。本课设计了“探究化石里的古生物”的活动，目的是指导学生运用观察、阅读、参观等方式，认识什么是化石，怎样根据化石推测古代生物的信息。应用与拓展“制作古生物幻灯片”目的是通过搜集、制作活动，引领学生进一步探究古生物的特征。通过
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简介：冀人版科学（2017）六年级上册1.2相似与差异教学设计【教材分析】本课是在学生认识了植物后代和亲代的相似与差异的基础上，进一步认动物成人后代与亲代的相似与差异。本课设计了两个主要活动。活动1“它们的相似和差异”目的是让学生通过观察、比较等活动，认识同种动物后代与亲代之间的相似与差异;活动2“观察我的家庭成员”目的是让学生通过观察、调查等活动，了解人类后代与亲代的相似与差异。应用与拓展
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简介：第六单元科学擂台创意车模测试卷班级姓名一、填空题每空1分,共20分1.明确任务以后我们首先要进行,撰写。2.创意车模设计的重点是车模的与,特别是动力部分。3.设计创意车模时要注意车模的
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简介：冀人版科学（2017）六年级上册1.4生物的演变教学设计【教材分析】本课是在学生认识化石及已灭绝生物的基础上，进一步认识灭绝的生物和当今生物的相似之处。本课设计了两个主要活动。活动1“比较古生物与现代生物的相似”是通过观察，同读等活动，指导学生认识古生物与现代生物的相似之处。活动2“生物演变过程”的是让学生通过阅读等活动，了解生物演变的过程。“调查活化石”，目的是让学生通过调查等活
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简介：第四单元生物与环境测试卷班级姓名一、填空题每空1分,共20分1.大多数植物生长需要、和。2.植物吸收阳光、水、二氧化碳通过产生氧气和能量。3.动物按照食性不同可以分为、
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简介：第三单元宝贵的能源测试卷班级姓名一、填空题每空1分,共20分1.生活中常见的能源形式有、、水能、、石油、天然气等。2.生活中最常用的不可再生能源有、、。3.太阳能、风能、水
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简介：第五单元自然资源的保护和利用测试卷班级姓名一、填空题每空1分,共20分1.海洋为人类的生存提供了、和等多种资源。2.海洋中的盐、砂矿等都属于。3.海洋中有大量的动植物,海洋动植物属于资源
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简介：冀人版科学（2017）六年级上册4.13动物与能量教学设计【教材分析】本课按照知识的逻辑关系设计了两个话动。活动1“动物的食性”目的是通过观察等活动，指导学生认识不同动物以植物或其他动物为食，并按照食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。活动2“分析动物所需能量的来源”目的是通过观察、分析等活动，指导学生认识动物维持生命需要消耗食物而获得能量，动植物之间存在着吃与被吃的食物关
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简介：冀人版科学（2017）六年级上册4.12植物的养分教学设计【教材分析】本课是在学生认识了能量的转换之后，进一步认识能量在植物体内的转化，即光合作用。本课设计了“探究植物体内养分的来源”的活动，目的是通过阅读、讨论等活动，指导学生认识植物体内的养分是通过光合作用生成的,了解光合作用与植物和人之间的联系，以及绿色植物在地球上生存的意义。应用与拓展“绿色植物释放氧气的实验”意在引领学生通
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