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简介：1、空气的成分,实验材料蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶、火柴实验方法1、把一支蜡烛粘在玻璃片上并放在水槽底部。2、向水槽中加入适量的水。3、不点燃蜡烛，用一只集气瓶罩在蜡烛上方，观察有什么现象。4、取下集气瓶，点燃蜡烛。5、用一只集气瓶罩在蜡烛上方，观察有什么现象。,注意事项1、水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可。2、蜡烛要牢牢粘在玻璃片上。3、不要弄湿烛芯。4、集气瓶口不能露在
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简介：冀人版五年级科学上册第十一课,地震,__________,2008年5月12日14时28分，四川省汶川县突发8.0级特大地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。地震伴随着房屋倒塌、岩石崩落、大树折断、地面出现裂缝等，使原本秀美的城区和农村瞬间变为废墟。这次地震破坏地区超过10万平方千米，是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。,那么，你知道
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简介：空气的成分【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21、氮气约占78（体积分数）。2通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。【教学重点】空气的成分。【教学难点】通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。【教学准备】演示材料
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简介：冀人版五年级科学上册第十三课,地壳的构成,地壳主要由岩石构成。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地，我们可以找到各种各样的岩石。,从表面看，这些岩石种类多样,形态各异，其实它们有很多相似之处。,你知道它们有什么相同和不同吗,探究与发现,1,研究岩石的性质,将自己与其他同学收集到的岩石放在一起，清洗干净，从中挑选出一些岩石并编号，观察岩石的内部结构（是否有层理、有气孔、有生物痕迹.）构成物质（是
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简介：光的传播教学设计教材分析光的传播是冀教版小学科学三年级上册“光”单元的内容。本课从光与我们生活的环境导入，设计了“寻找光源”、“探究光的传播路线”两个活动。通过“寻找光源”，帮助学生认识许多物体能发光，启发学生对发光的物体进进行简单分类。通过“探究光的传播路线”活动，引导学生证明光是沿直线传播的，并启发学生用其它材料设计实验，来进一步验证光的直线传播。学生分析光是我们生
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简介：第11课光从哪里来1、教学目标1、能识别来自光源的光和来自物体的反射光。2、能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。3、能设计眼睛看见物体的实验方案。二、教学重难点重点1、能识别来自光源的光和来自物体的反射光。2、能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。难点能设计眼睛看见物体的实验方案。三
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简介：冀人版小学科学五年级上册,第五单元热传递,19传热比赛,上一节，我们学习了勺柄是怎样变热的，知道热能从温度高的物体传向温度低的物体;在同一物体中，热从温度高的部分传向温度低的部分。那么，不同材料制成的物体传热的快慢一样吗,厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被火烧得很热。而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢,探究与发现,1,研究固体材料传热的快慢,如果将
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简介：17彩虹的形成,冀人版科学五年级上册,在雨后的天空中，我们有时会看到美丽的彩虹，在有喷泉的水池边、瀑布周围有时也能见到彩虹，在夏天，街上奔跑的洒水车的后面，有时也会出现一段彩虹,那么，你知道彩虹是怎样形成的吗,1,探究彩虹的形成,思考彩虹由几种颜色组成彩虹的形成可能和什么因素有关系,实验,几个同学一起、背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象。观察者要背对太阳，参与实验的同学
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简介：冀人版五年级科学上册第八课,环境与健康,1952年12月4日至9日，伦敦上空受逆温层笼罩，城市处于高气压中心位置，垂直和水平的空气流动均停止，连续数日空气寂静无风，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等污染物在城市上空蓄积，伦敦城被黑暗的迷雾所笼罩，马路上几乎没有车，人们小心翼翼地沿着人行道摸索前进。大街上的电灯在烟雾中若明若暗，犹如黑暗中
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简介：冀人版五年级科学上册第四课,生锈与防锈,金属生锈是一种常见的现象，大家想一想，你们都在哪见过生锈的物品,不仅铁会生锈，铝、铜等很多金属都会生锈,铝锈黑色,铜锈绿色,那么，金属生锈以后会发生什么样的变化呢,1,比较铁和铁锈,观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同,要求先用感观观察它们有什么不同再从金属的特征进行比较,铁片的颜色是银白色的，铁锈是黄褐色的；铁片有光泽，铁锈没有,1、用铁钉
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