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简介：5,昆虫,教材简析,本课按照由个别到一般的逻辑顺序设计了两个活动,活动1,观察昆虫的形态,目的是让学生通过观察等活动,建构昆虫的概念,活动2,调查当地常见的昆虫,意在引领学生通过调查等活动,认识更多的昆虫及其特征,进而了解昆虫与人类的关系
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简介：12,杀虫剂对生物的影响,教材简析,本课是在学生认识了动物和植物的相互影响之后,进一步探究杀虫剂对动植物的影响,活动1,调查杀虫剂的种类和作用,让学生通过调查等方式了解人类生产,生活中使用的杀虫剂及其产生的影响,活动2,辩论杀虫剂的利与弊
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简介：6,仙人掌与莲,教材简析,本课按照从现象到本质的逻辑关系设计两个活动,活动1,比较仙人掌与莲散失水分的多少,让学生通过实验认识仙人掌和莲散失水分的多少是不同的,活动2,比较仙人掌和莲的形态与结构,让学生通过观察仙人掌和莲外部形态及内部结构的
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简介：3,植物与我们的生活,教材简析,本课是在认识了常见的植物外部特征之后,进一步引领学生认识当地植物资源,使其意识到植物与人类生活的密切关系,本课按照从生活实践到科学认识的过程设计了两个活动,活动1,调查当地植物的种类,目的是让学生通过调查活动
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简介：9,动物的特殊感官,教材简析,本课按照动物器官与环境之间的联系设计了两个活动,活动1,探究鱼如何感知危险,目的是通过实验认识鱼通过侧线感知周围环境的本领,活动2,了解蝙蝠的神奇感官,目的是通过分析蝙蝠的,回声定位,需要哪些器官参与,认识到蝙
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简介：4,种类繁多的动物,教材简析,本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动,活动1,找出有脊柱的动物,目的是让学生通过观察等活动,认识脊椎动物和无脊椎动物,培养学生根据某些特征对动物进行分类的能力,活动2,给小猴子找亲戚,目的是让学生通过查阅资料等
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简介：2,树与草,教材简析,本课是在学生认识了常见植物的名称及其特征的基础上,进一步认识植物的某些共同特征,本课按照由分析到综合的思维过程设计了两个主要活动,活动1,观察草和树,目的是让学生通过观察,比较树和草在形态结构上的相同点,从而总结得出植
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简介：冀人版三年级下册科学教案设计,全册共74页,1,生物与非生物,教材简析,本课是单元的起始课,按照由科学实践到科学认识的顺序设计了三个活动,活动1,比较狗和玩具狗的不同点,目的是引导学生通过观察,比较等活动,初步认识动物与非生物的区别,活动2
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简介：20,小小气象站,二,教材简析,该课以工程实践为主线设计了两个活动,实施计划,是引领学生通过观测记录,分析预测等活动,获取天气信息,预测未来一段时间的气温变化,体现科学,技术与数学的整合,交流与评价,是引领学生通过反思与评价,认识自己在建立
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简介：11,喜鹊筑巢,教材简析,本课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后,进一步探究动物生存也离不开植物的帮助,进而帮助学生深入理解动植物之间相互依存的关系,活动1,寻找喜鹊的巢,通过调查和观测喜鹊巢所在的地理位置,树木种类和离地高度等,认
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