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简介：风的形成【教学目标】科学知识1能说出空气受热后会上升。2能归纳出空气的流动是风形成的原因。3能归纳出风是有力量的。科学探究1能从生活体验中提出风是怎样形成的问题。2能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验。3能按照制作方法制作风车模型。4能根据观察到的实验结果，运用分析、比较、归纳等方法得出结论。5能正确讲述自己的探究过程与结论
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简介：第4课种类繁多的动物【教学目标】科学知识1.能识别常见动物的类型。2.能说出某一种动物的共同特征。3.能列举两种以上我国珍惜动物。科学探究1.能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。2.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。3.能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。4.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价
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简介：天气与气候【教学目标】科学知识1能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况。2能举例说出天气和气候的区别。科学探究1能通过分析数据归纳出不同地区的气候特征。2能根据天气和气候的特点选择合适的语言进行描述。科学态度1能在探究过程中乐于与同学分享自己熟悉的天气和气候情况。2能有根据地对他人分析的数据结果提出质疑和讨论，并愿意自我改进。【教学重
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简介：燕子南飞,燕子南飞,迁徙,许多鸟类每年要进行两次“旅行”。春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。,思考,燕子为什么要迁徙是怎样迁徙的呢,调查一年中燕子的生活规律，研究燕子为什么要迁徙,喜欢什么样的生活环境，喜欢吃什么,燕子喜欢生活在温暖的地方与其生活习性有关。燕子以蚊蝇等昆虫为食，并习惯在空
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简介：第七课燕子南飞【教学目标】科学知识1.能说出什么是迁徙2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。科学探究1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题2.能制定简单的调查计划3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。科学态度1.能对燕子南飞的原因表现出探究的兴趣。2.
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简介：认识天气【教学目标】科学知识能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。科学探究1能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。2能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。3能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。科学态度1能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。2能与同学分工
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简介：冀人版三年级科学下册13.筑路影响生物生存,教学目标,科学知识能说出公路、铁路对动植物生存产生影响的实例。科学探究1.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。2.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。科学态度1.能运用多种材料、多种思路、多种方法设计搭建公路模型。2.能与他人分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境（STSE）能自觉
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简介：仙人掌与莲【教学目标】科学知识1能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。2能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。科学探究1能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。2能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。3能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。4能对自己的探究活动进行反思评价。科学态度1能在好奇心驱使下
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简介：动物的特殊感官,水中的鱼是如何感知危险的,鱼的侧线在鱼身体的两侧，由许多小孔组成。,探究鱼线的作用,小组讨论设计实验方法,A.将两条鲫鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。B.取出一条鱼，将凡士林涂抹在它的两侧侧线处，再放回鱼缸。C.重复三次用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。,注意事项,A.两条鲫鱼应大小相似。B.前后几次用手拍打水面时应保持用力大小一样。C.涂抹凡士林时
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