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简介：14课风的形成一、填空1.柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪这都是由于（）的存在。2.风是由于（）形成的。3.空气变热后会（），周围的（）补充过来，从而形成了（）。二、选择1.风的特点是（
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简介：喜鹊筑巢【学习目标】科学知识1能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。2能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。科学探究1能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象，提出要探究的问题。2能基于所学知识，制订寻找鸟巢的简单计划。3能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。4能根据调查、观察的结果，运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖物的结论
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简介：第4课种类繁多的动物一、填空1.根据体内是否有脊柱，动物可以分为（）和（）。2.脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是脊椎动物身体背部有（），无脊椎动物没有（）。3.动物的皮肤，有的（），有的有（），有的有鳞片，还有的有（
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简介：树与草【学习目标】科学知识能说出植物都有根、茎、叶、花、种子及它们的生长都需要适宜的温度、阳光、水、空气和营养物质等共同特征。科学探究1能运用感官并选择恰当的工具，观察树和草的外部形态特征。2能运用对比实验的方法探究大蒜的生长条件。3能利用图表等方式记录整理观察到的现象。4能用分析、比较、归纳、综合的方法得出结论。5能按照图示制作植物标本。科学
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简介：三年级科学下册教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。通过上学期的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和
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简介：杀虫剂对生物的影响【学习目标】科学知识1能举例说出2-3种杀虫剂的名称和作用。2能举例说出杀虫剂对动植物和人的生存产生的影响。科学探究1能用调查的方法查阅杀虫剂的种类和作用，并整理制作资料卡。2能通过辩论赛搜集信息、整理信息、阐述信息、倾听信息。3能归纳出辩论双方的观点并为自己的观点收集论据。4能对自己的探究过程、方法和结论进行反思，做出自我评价
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简介：植物与我们的生活【学习目标】科学知识1能列举出三种以上的经济作物。2能列举玉米作为生产原料的实例。科学探究1能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。2能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。3能用分析、比较、分类的方法得出结论。科学态度1能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣。2能与他人分工合作完成探究任务。科学、技
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简介：第一课生物与非生物1、生物与非生物的区别生物能（生长），能（繁殖），生长过程需要（水）和（营养）。非生物不能（生长），不能（繁殖），也不需要（水）和（营养）。2、（动物）、（植物）和（人）都是生物。毛绒玩具和石子都是（非生物）。我们往往根据（有无生命）对生物进行分类。3、机器人（不是）生物。第二课树与草1、树和草都是植物，他们都有（根）、（茎）、（叶）、（花）
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简介：三年级科学下册第四单元知识点第四单元1、空气受热后会上升，固围的冷空气会补充过来从而使空气流动，形成风。2、个“风箱”，由于“风箱”内两个地方受热不均，造成温度高低不同，温度高的地方，热空气上升得快，另一个地方的冷空气会从地面流动过来补充，人而形成了自然界中的风。3、同一时间不同环境的气温相同吗在什么样的环境下测量一天中不同时间的气温比较合适答同一时间不同环境中的气温是
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简介：18气象灾害一、填空1.当天气发生（），给人类造成（）时，我们就说发生了（）。2.常见的气象灾害有（）、（）、（）等。3.（）会带来大风、暴雨。大风会损坏甚至摧毁（
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