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简介：可伸缩的橡皮筋教学设计一、教学目标科学知识目标知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。科学探究目标1.在探究中能发现橡皮筋的形变特点。2.能发现形变的物体去掉力后有些能恢复形状，有些则不能。科学态度目标1.能对探究活动表现出浓厚的兴趣并如实描述观察到的现象。2.乐于并能够按要求进行学习，体验合作与交流的乐趣。科学技术社会与环境目标
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简介：二年级科学期中质量检测试题（满分100分）一、判断题1、所有的物体都能改变形状。（）2、用完橡皮泥后需要洗手。（）3、任何物体只要用力推就能推动。（）4、开门的动作是推，关门的动作一定是拉。（）5、对弹簧停止用力后，弹簧一定能回到原
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简介：确定位置,明天开家长会，家长要坐在我们的位置上。,我要把我的位置告诉妈妈。,如何描述你在班级的位置,利用参照物（“固定物”和“非固定物”），用左右、东西南北、远近来描述位置。,探究活动利用参照物，用左右描述位置。,说说你和好朋友与讲台桌的左右关系。,探究活动利用参照物，用左右描述位置。,我在讲台桌的左边。,我在讲台桌的左边。,为什么他们都说自己在讲台桌的左边,大家可以把自己当成讲台桌，左右
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简介：冀教版小学科学二年级下册教案14、制作校园模型（二）科学探究1、能选择相应的材料和工具制作校园模型。2、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。3、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。科学态度1、愿意动手制作校园模型。2、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。3。能与同学合作完成制作任务。科学、技术、社会与环境能说出一些模型在生活中的用途。教学准备教师准备做好的校园模
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简介：4、春天来了教学目标1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。教学准备1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动
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简介：推力和拉力【教学分析】本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标“知道推力和拉力是常见的力”。【教学目标】1教师的指导下，知道推力和拉力是常见的力
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简介：2改变物体的形状,揉面时，面团形状不断变化；射箭时，拉弯了的弓,用力改变这些物体的形状，观察这些物体有什么变化,用力改变这些物体的形状，观察这些物体有什么变化,拉橡皮筋,压弹簧,弯塑料直尺,拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样,捏橡皮泥,这是一块橡皮泥，在不损坏它的前提下，给橡皮泥一个力，可以拉、压、拧或挤，看看橡皮泥会怎么样,欣赏视频用橡皮泥捏黄蜂,改变其他物体的形状
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简介：种豆子,黄豆,新课导入,绿豆,新课导入,豌豆,新课导入,新课讲解,豆子好看又好吃，我们能自己种豆子吗,种豆子有什么要求,探究与发现,种豆子的步骤1.先松土，让土壤变细。有利于土壤中保持一定的空气，也利于吸收水分。2.浇水，润湿土壤，让豆子在湿润的环境中发芽。3.浸种，让豆子更快的发芽。4.播种，让豆子与土壤接触。5.豆子出苗了。,种黄豆,植物生长需要什么呢,对照实验,不浇水,浇水
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简介：12、做个小导游教学目标科学知识能在现实生活中描述自己的位置。科学探究1.能运用位置和方向的知识，描述实际生活中某物体的位置。2.能根据平面示意图选择路线，并运用实际生活中去。3.能在探究过程中，对多种方法的描述和多种路线的选择进行比较，发现合适的表达方法的路线。4.能在探究过程中大胆发言，与同学交流合作。科学态度1、能对“做导游“表现出探究兴趣。2、能从多个角
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简介：2、改变物体的形状教学目标1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。教学重点知道力可以使物体的形状发生改变。教学难点通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象
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