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简介：一年级科学试卷一、我知道。（在正确的答案后面括号内打，每空4分，共24分）1、我们闻橘子的气味用到的一种感觉器官（）（）（）2、荷花、柳树、狗尾草都是动物（）植物（）3、科学书用的材料是纸（）玻璃（）金属（）4
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简介：7身边的动物教学设计教学目标1、能说出周围常见动物名称。2、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。教学重点1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。2、能初步感知科学探究需要指定的计划3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流教学过程一、情境与问题教材选取的是一个生活场景一个小朋友在家门口像另外一个小朋友介绍“我家的鸡、狗
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简介：第一学期一年级科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的
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简介：6观察蒲公英教学设计课标分析“植物”是生命科学领域的起始单元。通过本单元的学习让学生知道植物无处不在，让学生学会关爱植物、关注每一个生命体，激发学生探究植物的兴趣。帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与整体性统一的观点。教材分析本课是“植物”单元的最后一课，与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公
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简介：14科学擂台贴画大比拼科学知识能说出制作贴画的方法。科学探究1、能按照任务的要求，选择具体的制作内容。2、能根据选择的制作内容进行设计并进行材料准备。3、能对自己的作品进行讲解描述，并与同学讨论交流，分享自己制作的经验。4、能对同学们的作品做出客观评价。科学态度1、愿意动手制作贴画，对自己成功完成作品表现出兴趣和信心。2
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简介：4身边的植物教学设计教学目标科学探究1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。2.能做一份植物的观察记录。情感态度、价值观1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。2.想了解与植物有关的事情。科学知识1.能说出周围常见植物的名字。2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。重点难
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简介：第一学期期末教学质量评价一年级科学试卷，，，。，。，（）题号一二三四五卷面分总分得分一、1、（），。（“”、“”）2、（）、（）、（）。3、（）
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简介：观察金鱼教学设计【背景和教材分析】本课应该是在学生学习了观察陆生动物之后进行教学的，但由于时间原因。本课将以鱼为对象，开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征，有鳍、有鳃等，这不仅是动物分类的重要依据，还展现了动物世界的多样性，指向动物适应环境的特点。本课的教学内容主要分为观
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简介：13常见材料教学设计学情分析通过前面的学习学生有了一定的技术素养，但对技术的了解还是处于知道不多的境地。本节课可以联系学生生活实际进行讲解，是学生将平时生活中的经验和教材只是相结合，更好地掌握所学知识。教学目标1、了解常见材料的特性、用途以及材料选用的原则。2、通过观察实物、分析案例、参与讨论了解各种常见材料。3、认识在产品设计过程中选择材料非常重要，同时通过学习增强环
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简介：3放大镜教学设计教学目标1、能说出使用放大镜的方法和用。2、能正确使用放大镜并描述观察结果。3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。重点难点重点，能说出使用放大镜的方法和用途。难点，能说出使用放大镜的方法和用途教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、带有花纹的布条、树叶小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程一、创设情境
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