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简介：1、到科学你会想到什么花儿为什么有各种颜色，雨是怎样形成的，气球为什么会飘在空中，火车怎样跑得更快，当你思考为什么得时候，探究科学就开始了。2、向两片纸中间吹气会发生什么现象纸片向中间靠拢3、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、用手摸，是运用感官的正确方法。4、我们用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。5、如何正确使用感觉器官看电视时距离远一点，听音乐时声音
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简介：第11课认识物体一、教材简析本课是物质科学领域的起始课。教材中设计了“观察物体”这个探究活动，通过这个活动继续训练学生利用感官观察物体的方法，利用语言描述物体的特征。通过比较、分析，知道物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状方面的不同。二、教学背景在前3个单元的学习过程中，学生已经掌握了正确的观察方法、能熟练地运用感官感知物体的特征。物体无处不在，对于一年级的小学生来
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简介：1走进科学教学设计教学背景本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。教学目标能说出科学课学习的内容和方法。能提出科学感兴趣的话题。能对吹纸片的结果进行假设。能如实描述观察的现象，与他人分享交流。教学重难点对纸片结构进行假设，并验证结论。教学过程激趣导入教师同学们，今天是我
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简介：第一学期期中教学质量评价一年级科学试卷，。，。，（）题号一二三四五卷面分总分得分1、1、，。（）。2、（），（）。3、（）、（）、（
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简介：8认识动物教学设计教学目标科学知识能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。科学探究、能利用感官观察动物的特征。、能简单归纳出动物的某些特征。、能简要讲述探究过程怀结论，并和同学讨论与交流。、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度、能对观察动物表现出浓厚兴趣。、能实事求是、客观地描述观察到的现象。、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述
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简介：给物体分类教学设计【教学目标】1能根据物体的外部特征，对物体进行简单分类。2观察比较物体的不同，能用多种感官从不同角度对物体分类。简要描述探究过程陈述结论，并与同学讨论一交流。【科学态度目标】1继续发展对物行研究的兴趣。2认同物体可以根据某一特征被归类。【教学重难点】重点能够根据一个特征对物体进行分类。难点了解科学准确的分类需要将标准细化。
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简介：2我的感官教学设计【课题】我的感官【课型】新授【设计意图】通过“观察橘子”和“盒子里有什么”等活动，让学生学习运用感官器官来认识自己的方法，培养学生利用感官观察事物的能力。【教学目标】1、科学知识目标掌握感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。2、科学探究目标能对感官有哪些和它们的作用进行探究。3、科学态度目标学会合作分享，培养探究兴趣，追求创新，实事求是
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简介：
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简介：10动物的感官教学设计教学目的1.能举例说出动物可以通过眼耳鼻等感知环境.2.能如实描述观察到的现象.3.了解动物于人类生活密切相关4.在认识和利用动物资源的时候,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类和谐相处.教学重点知道动物通过感官感知周围环境教学难点如实描述观察到的现象教具准备课件、图片、视频、教学过程一、情境导入师同
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简介：认识植物教学目标科学知识能说出周围植物的特征科学探究、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。、能初步感知科学探究探究需要制订计划。、能利用多种感官和放大镜观察植物的外部形态。、能简要讲述探究过程怀结论，并和同学讨论与交流。、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。、能实事求是
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