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简介：11.开发新能源【课标落实】1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究能基于所学的知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假
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简介：1什么是能量【课标落实】1本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的高年段要求。6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。（中、高）知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。（高）调查和说明生活中哪些器材、设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。2本单元通过一系列观察
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简介：STEM学习节能小屋【课标落实】1本次STEM项目学习通过阅读、实验、设计、制作、展示等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例
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简介：8适应生存的本领【教学目标】科学知识1知道动物对环境有适应能力，候鸟、角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成迁徙、洄游等习性。2能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。科学探究1能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。2培养数据分析对比能力及推断角马、水牛等迁徙的原因。科学态度1能在
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简介：16.健康的土地【课标落实】1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设
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简介：7做个生态瓶【课标落实】1本课通过观察、比较、调查、模拟、案例分析、评估、交流等活动，落实高年段课程标准。科学知识进一步了解生物的生存条件，认识生态系统中生物与非生物的关系，认识生态平衡。科学探究能基于所学的知识和生活经验，通过观察、思考、查阅资料等方式模拟制作生态瓶。能基于所学的知识和生活经验，通过观察、实验等方式观察生态瓶，运用分析、比较、推理、概括等方法发现生态系统中生物
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简介：12.善用自然资源【课标落实】（1）本课通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究1.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。2.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果
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简介：3能量的转换【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制
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简介：2各种各样的能量【课标落实】通过一系列活动，落实课程标准中“物质科学领域”的高年段课程目标。科学知识知道自然界中存在多种能量的表现形式。科学探究具备控制变量的意识。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，用科学语言等方式记录整理信息，表述探究结果。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论
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简介：10.煤、石油和天然气【课标落实】1本单元通过一系列观察、比较、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取实物的信息。科学态
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