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简介：14拧螺丝的学问【课标落实】1本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实小学科学课程标准高年段的课程目标。科学知识了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究
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简介：2微小的生命体【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识了解微生物的生存条件和微生物的多样性。科学探究能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。能基于所学的知识，通过观察
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简介：11昼夜对动物的影响【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年级的课程目标。科学知识昼夜交替现象对动物和人类的影响。科学探究在教师引导下，能进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁的语言进行表述。科学态度乐于观察、愿意倾听、分享他人的信息；敢于表达、讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境了解生活中常见的科技发展对人类探索带来的便利。2本课学习内容
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简介：立体小菜园【课标落实】科学知识了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事实的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论
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简介：10.昼夜对植物的影响【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年级的课程目标。科学知识知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关。昼夜交替现象对动植物的影响。科学探究在教师指导下，能进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁的语言进行表述。在教师指导下，通过模拟实验和建构模型等方法，了解地球的自转和公转运动产生的结果。科学态度表现出对事物的变化及相互
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简介：14拧螺丝的学问【课标落实】1本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实小学科学课程标准高年段的课程目标。科学知识了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究
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简介：专项学习像科学家那样厦门五缘第二实验学校刘欣吉【课标落实】小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学研究，小孩子怎么学着科学家的样子做科学研究。课程标准明确指出，科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻
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简介：1.搭建生命体的“积木”【课标落实】1本节课通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。（1）科学知识了解生物的生存条件和生物的多样性。（2）科学探究能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理
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简介：10.昼夜对植物的影响【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年级的课程目标。科学知识知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关。昼夜交替现象对动植物的影响。科学探究在教师指导下，能进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁的语言进行表述。在教师指导下，通过模拟实验和建构模型等方法，了解地球的自转和公转运动产生的结果。科学态度表现出对事物的变化及相互
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简介：8我们来仿生【课标落实】1本单元通过一系列观察、探究、设计等活动，落实课程标准高年级的课程目标。科学知识认识人类与自然资源的紧密关系。工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。科学探究通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。科学态度表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行研究的兴趣。能大胆质疑，从
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