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简介：1.光源【课标落实】1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度表现出对
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简介：7热辐射【课标落实】1本单元通过一系列观察、实验、分析等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识初步了解常见的物质的变化；知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。科学态度体会设计实验方案是科学探究的重要环节，体现了严谨的科学态度，也能帮助别人理解自己的想法。科学、技术、社会与环境了解人类
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简介：2.光的传播教学设计【课标落实】（1）本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度表现
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简介：5.热传导【课标落实】1本单元通过一系列观察、实验、分析等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识初步了解常见的物质的变化；知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。科学态度体会设计实验方案时科学探究的重要环节，体现了严谨的科学态度，也能帮助别人理解自己的想法。科学、技术、社会鱼环境了解人类
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简介：4.七色光【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度表现出对事物的变化
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简介：8.物体的传热本领【课标落实】1本单元通过一系列观察、实验、分析等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识初步了解常见的物质的变化；知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。科学态度体会设计实验方案是科学探究的重要环节，体现了严谨的科学态度，也能帮助别人理解自己的想法。科学、技术、社会与环境
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简介：2.光的传播教学设计【课标落实】（1）本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识知道不同能量之间的转换。科学探究能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度表现
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