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简介：7.太阳【课标落实】1.本单元通过一系列观察、比较、观测、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道太阳、地球的大小比例及距离；太阳是一颗恒星，形成“行星”“卫星”“恒星”的天体概念。太阳高度角在不同时间段的有规律变化。科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录
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简介：14动物的繁殖【课标落实】1.本单元通过一系列观察、描述、统计、分析、比较、推理、概括、交流等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。描述和比较卵生和胎生动物繁殖后代方式的不同。科学探究目标在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述
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简介：7.太阳【课标落实】1.本单元通过一系列观察、比较、观测、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道太阳、地球的大小比例及距离；太阳是一颗恒星，形成“行星”“卫星”“恒星”的天体概念。太阳高度角在不同时间段的有规律变化。科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录
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简介：11.探究昆虫的奥秘【课标落实】（一）本课通过提出问题、制定方案、搜集证据、得出结论等一系列过程，落实课程标准低、中年段课程目标。1.科学知识了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；认识生物体与环境的相互作用。2.科学探究提出问题在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。制订计划在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。搜
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简介：2.热胀冷缩【课标落实】1.本课通过一系列观察、设计、探究等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的；通过实验、观察、分析、归纳出液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质；了解生活中常见的热胀冷缩现象及其应用。科学探究在教师引导下，能设计探究实验，研究物质受热和冷却后体积的变化；在教师引导下，能观察并描述物质在受热和冷却后体积发生的变
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简介：2.热胀冷缩【课标落实】1.本课通过一系列观察、设计、探究等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的；通过实验、观察、分析、归纳出液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质；了解生活中常见的热胀冷缩现象及其应用。科学探究在教师引导下，能设计探究实验，研究物质受热和冷却后体积的变化；在教师引导下，能观察并描述物质在受热和冷却后体积发生的变
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简介：11.探究昆虫的奥秘【课标落实】（一）本课通过提出问题、制定方案、搜集证据、得出结论等一系列过程，落实课程标准低、中年段课程目标。科学知识了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；认识生物体与环境的相互作用。科学探究提出问题在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。制订计划在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。搜集证据在
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简介：3.水受热以后【课标落实】1.本单元通过一系列观察、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能。测量、描述物体的特征，认识融化和沸腾的概念。科学探究在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果
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简介：5.地球【课标落实】一、本课通过一系列阅读、探究、实验、观察、讨论交流等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识知道地球的运动特征，知道与地球有关的一些自然现象是有规律的。科学探究在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
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简介：9.庞大的“家族”【课标落实】（1）本单元通过观察、描述、记录、实验探究等活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识初步了解动物体的主要组成部分，知道动物的生命周期；初步了解动物能产生后代，使其世代相传。科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具
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