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简介：第2、3单元测评卷.时间60分钟滿分100分.一、填空。每空1分，共20分1.生活在海边的人们发现.当帆船回港时，总是先看见________,后看见________。由此,人们开始认为海面________。2.古希腊学者亚里士多德根据________的形状变化推测地球是球形物体。3.像地球这样，自身不发光,围绕太阳
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简介：第5单元生物与环境测评卷时间60分钟滿分100分一、填空。每空1分，共28分1.蚂蚁的巢穴一般在_________，出入口大多是一个_________的小土丘，像火山那样中间有个_________。2.蚯蚓是一种生活在_________中的动物，喜欢生活在__________中。3.鸟巢使用_________与周围的植物混在一起，颜色形状与环境_________，能起
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简介：第1单元冷和热测评卷时间60分钟满分100分一、填空。每空1分,共20分1.用来测量空气的温度和湿度的是_________温度计.2.绝大多数物体在受热时,体积会_________;遇冷时,体积会_________.这种现象叫作_________.3.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作_________.4.在一般情况下，当温度升高到_________摄氏度时,水会
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简介：第4单元繁殖测评卷时间60分钟满分100分一、填空。每空1分，共25分1.植物主要靠__________繁殖后代，还可以靠__________进行繁殖。2.大蒜可以用__________进行繁殖，红薯可以用__________进行繁殖，小麦可以用__________进行繁殖。3.野葡萄的种子主要靠__________传播，椰子的种子主要靠__________传播，柳树
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简介：苏教版四年级下册科学知识点总结第一单元冷和热第一课冷热与温度1.物体的冷热程度叫（温度）2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的（温度计可以准确测定物体的温度。3.温度计的使用方法温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与
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简介：苏教版小学科学四年级下册教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通
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简介：苏教版四年级下册科学全册教案（表格式，共175页）1.冷热与温度【课标落实】1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出
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简介：苏教版四年级下册科学全册教案（共135页）1.冷热与温度【课标落实】1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的
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简介：1.冷热与温度【课标落实】1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实课程标准中年段的课程目标。科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题；在教师引导下，能基于已有经验和所学知识
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简介：第1单元冷和热单元概要分析一、单元整体解读与学情分析人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中。冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一，与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式，与我们的生活息息相关。在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，人类对火的认识、使用和掌握，是人类认识自然，并利用自然来改善生产生活的第一次实践，从而开创了人类的文明史；在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍
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