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简介：苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气,3.热空气和冷空气,热空气是怎样流动的,小组讨论说一说你们的猜测,研究热空气的流动,感觉热空气在哪里,借助其他物体观察热空气的流动。,实验要求,1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。2.选择其中一个实验，分工合作。3.认真观察，如实记录。4.注意安全。,对比观察,没感觉,火焰上方有热气，其它方向没
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简介：苏教版三年级上册科学教案（全册，共79页）目录第一单元认识空气1空气占据空间吗2空气有质量吗3热空气和冷空气第二单元研究土壤4土壤的成分5土壤的类型6肥沃的土壤7保护土壤第三单元固体和液体8认识固体9认识液体10固体的混合与分离11把盐放到水里第四单元地球上的水资源12河流与湖泊13地下水14海洋15珍惜水资源第五单
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简介：15珍惜水资源【教材分析】珍惜水资源是苏教版科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第4课。本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我
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简介：13地下水【教材分析】遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容第一层（描述现象）对泉水和井水展开观察与讨论，初步认识到地下有水。第二层（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水的主要来源，以及地下水的储存位置。第三层（阅读资料，提取信息）阅读课文，认识地下水的成因、储量、使用与补充。地下水的概念比较抽象，可以通过类比的方式给学生以思考的提示。借助简易水井模型，能模拟出降雨进
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简介：3热空气和冷空气【教材简析】热空气和冷空气是苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气第3课的内容。在一年级的学习中，学生认识了空气在颜色、状态、气味等方面的特征，本课是在学生认识了空气具有流动性的基础上的一个延伸，从空气的流动性引入空气受热和受冷时会怎样流动的话题，指导学生用实验、观察等方法，认识到同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升、冷空气会下沉，进而认识地球各个地方冷热不同，造成空气冷
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简介：10.固体的混合与分离【教材分析】本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比较固体混合前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的观察能力。然后通过研究固体的分离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行分离的方法。【学情分析】在本单元固体与液体之前，学生已经学习了具有代
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简介：19食物与营养【教材分析】本节课研究食物与营养主要分为两个部分第一，认识食物的主要营养成分及作用，知道不同种类的食物含有不同的营养素。这部分内容分为两个小活动，阅读探究及实验探究。第二，知道不同种类的食物要讲究合理搭配，才能吃的营养又健康。这部分内容主要是通过让学生数自己搭配的菜单中的食物种类，比较以及思考荤素如何搭配才健康然后引出营养平衡算盘，并对自己设计的菜单进行完善。【学情分
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简介：11把盐放到水里【教材分析】把盐放到水里一课是苏教版三年级上册第三单元固体和液体单元中的最后一课。本课内容首先通过把沙子、盐分别放入冷水中，并搅拌这一活动，回顾一年级下册学过的溶解现象，然后设计了三组实验活动一，探究影响盐在水中溶解快慢的因素。让学生知道搅拌和温度，是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。并初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。活动二，测量100毫升水中能溶解
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简介：9.认识液体【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第3单元固体和液体中的第2课。本课通过大量的观察、实验活动，指导学生运用多种感官来认识液体，了液体颜色、气味、透明度、粘稠度、体积、质量等方面的常见性质，引发学生对液体种种性质的认识。教学内容可分三部分第一部分，引导学生描述所知道的各种液体的性质。教科书第27页提供了一个场面，目的是引导学生开动脑筋，找出身边的各种液体，而且越多越好
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简介：1.空气占据空间吗【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气的第1课，本单元学生将围绕水和空气的存在和特征开展探究。本节课“空气占据空间吗”这个主要问题，包含了“什么叫占据空间”“怎样观察到空气是否占据空间”“空气占据空间的大小、形状会变化吗”这三个小问题。由于空气无色无味的特性，所以不能直接观察到它是否占据空间，因此在本课教学中提供给学生丰富的体验活动，让学生逐渐感知空
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