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简介：4.水是什么样的教学设计教材分析水是什么样的选自苏教版一年级下册，是第二单元第课。学生已经通过上一单元的学习从感性经验入手，并学会使用气泡图开展结构性观察。在第二单元从科学概念入手，帮助学生从感官观察并描述水的基本特征。从概念建构上，层级递进，帮助学生对水的认识一步步从具体走向概括，从零散走向具体，从而对物质世界有初步的认识。来源学|科|网Z|X|X|K学情分析经过短短一
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简介：苏教2017课标版小学科学一年级下册第四单元动物与植物第12课动物人教学设计【教材分析】本课是江苏教育出版社小学科学一年级下册第四单元的最后一课。本单元提出“世界是物质的”主题是设计本册教材的核心思想。在认识了石头与泥土、水、空气之后，本单元的设计围绕地球环境的又一重要组成部分生物圈展开。神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。一年级学生也已经积累了大量有关动物和植物的感性经验
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简介：猜谜语,1.什么东西越洗越脏2.此物不稀罕，生命离不开，用刀切不断，用网捞不起。3.双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（打一自然物）水,水就在我们身边,水是什么样的,活动一你们能辨别出哪杯是水吗,,运用你们的感官,1,2,3,看一看,尝一尝,闻一闻,实验要求1.组长组织，保证每个人都参与；2.实验完成后填写实验报告单；3.实验结束后，坐姿端正、静
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简介：级下册苏教版三单元空气,空气是什么样的,玩一玩空气连通器,玩一玩注射器（空气、水）,描述空气的特点,mioshkngqdetdin,课后作业继续观察和探究，生活中哪些地方利用了空气的性质
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简介：形形色色的动物【教材分析】本节内容选自苏教版科学一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物，在课标的科学知识学段目标中属于“生命科学”范畴。本课主要通过图片及视频的展示，在游戏中让学生了解常见的动物，并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征，在学习的同时，激发学生爱护动物的情感体验。教材共有四个活动第一个活动，认识生活中常见的动物。第二个活动，通
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简介：玩转小水轮,1.小水轮能能被水转动说明水流有力（）2.水位高，小水轮转得快；水量大，水的力量就大，小水轮转得就快（）3.小水轮的转动是借助了水的力量（）4.水的力量只会给人类带来益处（
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简介：玩泥巴【教学目标】1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点。【教学重点】在玩中感受到泥土的特点。【教学难点】学习用泥土捏一个泥塑物品。【教学准备】教师材料课件、泥土一小盆、一套筛子（2个，筛孔大小不同），2个圆形大塑料盆学生材料每组泥土若干（圆形小
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简介：科学学科教学设计教材内容苏教版一年级下专项学习像科学家那样执教教材分析本册的专项学习“像科学家那样”指向科学探究能力的专门训练。如右图所示，本套教材科学探究能力的训练遵循螺旋式的设计思路在低、中、高三个年段呈现的科学探究活动从简单到复杂，在每一册重点训练一种或几种科学探究能力。专项学习抓住科学探究的三个主要环节提出问题、寻找证据、分享交流，意在让
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简介：级下册苏教版三单元空气,空气是什么样的,长安美林小学杨慧婵,玩一玩空气连通器,玩一玩注射器（空气、水）,描述空气的特点,mioshkngqdetdin,课后作业继续观察和探究，生活中哪些地方利用了空气的性质
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简介：这里面有空气吗,它们里面有空气吗,我们还需要,实验器材,请你们这样做,用放大镜观察,我们发现,一些物体的孔隙中，有空气
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