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简介：水是什么样的【理论指导】小学科学注重培养学生的科学素养、创新精神、实践能力，倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，从而培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，强调从生活中发现科学，用科学服务生活。基于以上理念，“水是什么样的”一课将从学生已有的知识经验出发，创设教学情境，唤醒学生的求知欲。【教材分析】水是什么样的小学科学苏教版一年级下
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简介：玩转小水轮教学目标1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2.能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。3.通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。教学重点知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。教学难点在探究“让小水轮转得
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简介：盐和糖哪儿去了一、学习目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.能举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。三、教学难点能通过过滤的方法发展对溶解特征
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简介：玩”出真精彩，学出新境界水是什么样的教学设计【教学内容】苏教版小学科学一年级（下）水单元第4课水是什么样的。【学情分析】水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们生活息息相关。首先让学生充分地说生活中的水，激发孩子学习的欲望。通过“小侦探”找水活动，启发学生用词语正确地描述水的基本特征（没有颜色、没有气味、没有味道、透明），并用气泡图的方法整理中心词。同时巩固认识事物体征的一般观察方法用眼
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简介：玩泥巴教学目标1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点。教学重点和难点重点在玩中感受到泥土的特点。难点学习用泥土捏一个泥塑物品教学准备泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑小组一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水
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简介：2.玩泥巴【教学内容】苏教版小学科学一年级下册第一单元石头与泥土【教学目标】1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点。【教学重点】在玩中感受到泥土的特点。【教学难点】学习用泥土捏一个泥塑物品。【教学准备】教师材料课件、一个捏好的泥塑。学生材料每组泥土
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简介：教学设计教材版本苏教2017版课题水是什么样的第（一）课时教材分析水是什么样的是苏教版小学科学一年级下册第二单元的第一课，首先第二单元的设计继续定位在“观察与描述”，通过比较等方法，促进细微观察，用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接。本节课的主题是研究“水”，第一个活动通过讨论生活中哪里用到水来调动学生原有经验，激发学习欲望；第二个活动通过找出哪一杯是水来启发学
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简介：水是什么样的教学设计一、教材分析水是什么样的是苏教版科学一年级下册第四课的内容，本课其设计的内容是让学生通过自己的眼、舌、鼻来认识水，利用看、闻、尝三种观察方法来感受水无色、透明、无味道、无气味、无固定形状、会流动的特点。通过学习，培养学生进行节约用水的意识。二、学情分析科学课是一年级新设立的一门课程，学生的新鲜感非常的强，而科学实验由于自身的趣味性、可操作性强等原因，更成为孩子们最喜欢的
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简介：玩泥巴教学设计教学目标1、意识到泥土是地球上一种重要的物质。2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物质，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3、做捏泥塑的活动、感受泥的特点。教学重点和难点重点在玩中感受泥土的特点。难点学习用泥土捏一个泥塑我的物品。教学准备泥土一次性餐盒分装、一个捏好的泥塑、一套筛子（筛孔大小不同）、2个塑料盒、一杯适量的水。教学过程1
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简介：盐和糖哪儿去了一、教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。3.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。三、教学难点能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。四、教学准备分组材料一3杯（盐、糖、沙子）分组材料二3杯水
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