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简介：找空气教学设计一、教学目标1、通过装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2、通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3、通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、教学重点和难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备塑料袋、牙签、口哨、水槽、水、多媒体课件、相关视频等。四
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简介：7.找空气一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料塑料袋4个；安全图钉、水槽
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简介：7.找空气一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料
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简介：7.找空气一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料塑料袋4个；安全
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简介：课题盐和糖哪儿去了主要内容1、创设情境，引出问题1.（1）多媒体播放“小毛驴过河”的故事，学生观看。（2）提问你知道这是怎么回事吗学生说一说2.小结小朋友们讲的都很有道理，那么盐和糖究竟哪儿去了呢我们今天一起来帮助小毛驴来研究这个问题出示课题，板书。2、自主探究，展开新课1.（1）出示材料为了研究这个问题，老师今天给大家带来了3种常见的物质，大家来看
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简介：6.盐和糖哪儿去了教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。教学难点能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识
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简介：找空气教学设计一、教学内容本课教学内容是苏教版一年级下册科学第三单元空气第一课的内容。从课标内容来看，本课属于课程标准中“物质世界”领域的内容，物质世界是由物体与物质、运动与力和能量的表现形式组成。课标要求12年级观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。引导学生感知我们的周围有空气，知知道人类的生存离不开空气。本课通过一系列贴近生活的探究活动，引导学生在动手操作、活动体验，观察思考，感受空
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简介：苏教版小学科学一年级下册第二单元6.盐和糖哪儿去了一、教学目标1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、重点与难点难点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点能
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简介：盐和糖哪儿去了【教学内容】盐和糖哪儿去了是苏教版小学科学一年级下册第二单元第6课。本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去，逐步发展对溶解、不溶解特征的认识，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步学习相关内容的兴趣。活动一观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化，初步认识溶解现象及特征，知道有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解。活动二观察
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简介：6盐和糖哪儿去了教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识
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