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简介：盐和糖哪儿去了教学设计所属学科科学教材版本2017苏教版教学目标1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重点观察并描述物
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简介：教案首页课题7.找空气教学课时1教学目标l通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。l能够运用多种方法“找出”空气，知道我们周围有空气。l通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。l能积极参与对空气的研究，乐于交流与分享。教学重难点教学重点知道我们的周围有空气。知道一些物品的孔
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简介：盐和糖哪儿去了教学设计一、学习目标1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。三、教学难点能通过过滤的方法发展对溶解特
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简介：教学设计方案课题盐和糖哪儿去了课时1一、教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。3.意识到溶解在人们的生活中广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点能通过实验现象加深对溶解特征的认识。教学准备盐、红糖
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简介：7、找空气一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料塑料袋43个；小
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简介：找空气”教学设计一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料塑料袋4
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简介：苏教版一年级下册第三单元空气教材先行课7.找空气一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点
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简介：苏教2017课标版小学科学一年级下册第四单元动物与植物第12课动物人教学设计【教材分析】本课是江苏教育出版社小学科学一年级下册第四单元的最后一课。本单元提出“世界是物质的”主题是设计本册教材的核心思想。在认识了石头与泥土、水、空气之后，本单元的设计围绕地球环境的又一重要组成部分生物圈展开。神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。一年级学生也已经积累了大量有关动物和植物的感性经验
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简介：10.形形色色的动物学习目标1.通过游戏引领学生进一步认识动物及其显著特征，发展学生的表达能力。2.通过比较帮助学生初步认识动物的一些共同特征，发展学生的概括能力。3.通过设计课后观察计划，延伸课堂，发展学生的探究兴趣与能力。重点认识动物的显著特征。难点设计课后观察计划，发展学生探究兴趣。教学准备教学课件、动物卡片教学过程导入新课小朋友们，现在是什么季节对，春天里
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简介：9.空气是什么样的一、教学目标1.通过实际操作，知道空气没有固定的形状，空气会流动。2.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。二、重点与难点重点认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点知道空气没有固定的形状、空气会流动。三、教学准备教师准备白板课件学生分组材料实验托盘、不同形状的气球、打气筒、彩纸条、风车。不同形状的瓶子、盒子、扇子四、教
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