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简介：苏教版小学科学一年级下册第四单元动物和植物10.形形色色的动物【教学目标】1.通过看图等方式说出常见动物的名称。2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。3.分辨出非动物与动物的区别。4.寻找出校园里的动物。【教学重点】观察描述出动物的不同特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【教学准备】教师材料动物图片
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简介：9.空气是什么样的【教学目标】知识与技能目标1.知道空气没有固定的形状。2.知道空气会流动。过程与方法目标1.通过玩气球的活动知道空气没有固定的形状。2.通过玩空气连通器，知道空气会流动。3.通过玩注射器，知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性等。4.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。情感态度与价值观目标1.用所学到的方法，较全面的观察一
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简介：多姿多彩的植物教学目标1、通过图片、标本或都实物说出常见植物的名称。2、通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。3、通过讨论真花与假花的区别，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。教学重点描述植物的主要特征教学难点用多种方法初步描述植物的主要特征课前准备教师材料植物图片、盆栽、植物视频资料、多媒体课件、记录纸、任务单等。学生材料水彩笔
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简介：9空气是什么样的一、教学内容义务教育教科书一年级下册科学第9课空气是什么样的二、教学目标1.通过观察气球等活动，知道空气没有固定的形状。2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。三、重点与难点重点认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点知道空气没有固定的形状、空气会流动。
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简介：找空气1、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。2、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。3、教学准备教师准备PPT、相关视频。学生分组材料塑料袋4个；安
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简介：多姿多彩的植物教学设计1、教学目标科学探究目标1、感受到植物的多种多样2、通过图片或标本实物说出常见植物的名称。3、通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征，进而主动地去研究身边的植物。情感、态度与价值观1，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。2、愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。二、教学重难点
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简介：找空气教学设计【教学内容】部编教材小学科学一年级下册第3单元第1课找空气。本节课由三个活动组成，引导学生感知我们的周围有空气，知道人类的生存离不开空气。第一个活动，把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里。通过动手实践，学生发现无论是在操场上、树林里，还是在教室里、桌肚里，都能把袋子装得鼓鼓的。第二个活动，把袋子里的东西放出来，运用不同的感官感受空气的存在。它包含三个小活动当学生在袋子
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简介：江苏凤凰教育出版社科学一年级下册四单元动物与植物10、形形色色的动物教学设计课题江苏凤凰教育出版社科学一年级下册四单元动物与植物10、形形色色的动物课时第1课时教材分析本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物。本节内容主要包括通过图片，声音，动作，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种
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简介：这里面有空气吗教学设计一、教学目标1通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3.在探究活动中，体会科学学习不仅是做实验，还要在实验中观察，在观察后思考，从而培养学生的探究能力。二、教学重点知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。三、教学难点认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空
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简介：找空气教学设计一、教学目标1、知识与技能知道空气是无处不在的；初步了解空气的性质。2、过程与方法通过多种方法寻找空气，进一步培养学生运用工具认识物质的能力3、情感态度价值观意识到空气的重要性，知道要保护空气在分组中逐渐学会合作分享意识二、教学重难点通过各种工具的运用来寻找空气通过实验事实描述出空气无所不在的特点三、教学准备PPT、塑料袋、扇子、打气筒
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