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简介：1.石头【教学目标】1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。【教学难点】知道要按照一个标
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简介：1.石头【教学目标】1通过观察石头，会从多个方面描述石头的特征，会按照某一特征给石头分类，意识到石头是一种重要的物质，能举例说出石头的用途。2在活动中体会观察、总结、分类的方法，促进思考，发展科学思维。3通过探究活动，提升研究石头的兴趣，乐于分享发现，培养探究精神，提升热爱自然世界的情感。【教学重点】对石头的特征作结构性的观察。【教学难点】用科学的语言描述石头的特征。【教学准备
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简介：1.石头【教学目标】1知道石头无处不在，了解石头的用途。2能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4知道要按照一个标准给石头分类，运用分类结果，学会利用石头。【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。【教学难点】知道要按照一个标准对多块石头进行分类。【教学准备】教师材料课件。学生材料石头
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简介：形形色色的动物教学设计一、教科书分析本课是动物与植物单元的第一课，本课通过一系列学生喜闻乐见的读图、游戏、猜谜、模仿等活动，鼓励学生寻找、观察、了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物的主要特征，了解动物的共同特征，认识周围常见的动物。二、学情分析学生在生活中，对动物有一定的了解，能够识别生活中一些最常见的动物，还知道许多动物的名称。学生能够初步简单的描述自己感兴趣动物的一些基本
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简介：动物人教学目标过程与方法学会观察与比较的方法，学习与同学讨论交流，交换看法。通过科学知识发现人和动物的相同与不同之处，人和灵长类动物的相同之处和不同之处，人与智能机器人的不同之处。情感、态度与价值观乐于学习科学知识，愿意与同学交流。教学重点归纳人与动物的共同特征教学难点比较人和机器人的相同与不同之处教学过程教学设计设计意图师本单元，我们学习了形形色色
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简介：10.形形色色的动物【教学目标】1.通过观看图片、视频，认识形形色色的动物，并且能说出一些常见动物的名称。2.通过猜动物和模仿动物的活动使学生能用多种方式描述出动物的不同特征。3.通过对比玩具与动物使学生分辨出非动物与动物的区别。4.通过小组合作模仿或描绘动物的活动培养学生善于与人交流、分享科学学习的乐趣意识。5.通过教师引导培养学生爱护动物，保护动物的意识。【教学重点
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简介：动物人教学设计教学目标1.通过观察比较，能列举出人与动物的不同。能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。2.通过观看视频、讨论和思考，发现人和灵长类动物猩猩的相同与不同之处，知道人会创造和使用工具，认识最高级的动物。3.通过比较和思考，发现人和智能机器人的不同之处，能说出有生命物体与非生物的区别。教学重难点重点归纳人和动物的共同特征难点比较人和猩猩、机器人的相
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简介：10.形形色色的动物【教学目标】1.通过看图等方式说出常见动物的名称。2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述出动物的主要特征。3.分辨出非动物与动物的区别。4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。【教学重点】认识常见动物、观察描述出动物的主要特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【教学准备】多媒体课件、玩具羊、动物图片。【教学时间】1课时【教学
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简介：空气是什么样的一、教学目标1、通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2、通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3、通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。二、教学重点与难点重点认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点知道空气没有固定的形状，空气会流动。三、教学准备学生分组材料（1）不同形状的气球、气筒。（2
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简介：12.动物人教学设计【教学目标】1.通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具，并会使用工具进行创造。4.通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。【教学重点】归纳出有生命物体的相同特征。【教学难点】能发现
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