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简介：教科版科学五年级下1.7马铃薯在液体中的沉浮教学设计课题马铃薯在液体中的沉浮单元1学科科学年级5学习目标科学知识1.液体的性质可以改变物体的沉浮2.认识到一定浓度的液体可以改变物体的沉浮，这样的液体很多科学探究1.经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程2.学会给液滴加热的技能3.通过推测、验证活动获得数据，并转化为证据，形成科学概念科学态度1
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简介：教科版科学五年下1.1物体在水中是沉还是浮课时教学设计课题物体在水中是沉还是浮单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变科学探索1、能对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化科学态度认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己
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简介：科教版科学五年级下3.7做一个钟摆教学设计课题做一个钟摆单元3学科科学年级5学习目标科学知识目标1、摆的摆动快慢与摆长有关。2、同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。科学探究目标1、通过相同的绳长，摆锤重心高低不同的放法研究摆长的定义。2、用比较的方法研究钟摆的摆动快慢。3、对比摆长不同会影响摆的快慢，调整摆长，做一个1分钟摆30次的摆。科学态度目标
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简介：教科版科学五年级下4.4谁先迎来黎明教学设计课题谁先迎来黎明单元4学科科学年级5学习目标科学知识1、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。2、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。4、不同地区所处的经度差决定了地区之问的时差。科学探索1、通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并
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简介：教科版科学五年级下3.2太阳钟教学设计课题太阳钟单元3学科科学年级5学习目标科学知识目标；1.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。2.“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器科学探索目标1.观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。2.制作简易的圭表或者日晷进行计时。3.讨论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的。科学态度目标1.对古人研究时间
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简介：教科版科学五年级下1.8探索马铃薯沉浮的原因教学设计课题探索马铃薯沉浮的原因单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、不同液体对物体的浮力作用大小不同2、比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮科学探究通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论,培养逻辑思维能力
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简介：教科版科学五年级下1.4造一艘小船教学设计课题造一艘小船单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大2、了解船史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系科学探究1、用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对
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简介：教科版科学五年级下4.8极昼和极夜的解释教学设计课题极昼和极夜的解释单元4学科科学年级5学习目标科学知识1、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。科学探索用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。科学态度1、意识到对科学现象的解释可以采用多种方式,但所有的解释都需要得到证据的支持。
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简介：教科版科学五年级下3.6摆的研究教学设计课题摆的研究单元3学科科学年级5学习目标科学知识目标1.摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。2.同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。科学探索目标1.预测摆的摆动快慢与什么因素有关。2.经历改变摆的摆锤重量和摆绳长度对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究。3.对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的
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简介：教科版科学五年级下2.4空气的热胀冷缩教学设计课题空气的热胀冷缩单元2学科科学年级5学习目标科学知识1.气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小2.了解热胀冷现象与物体内部微粒的运动有关科学探究1.用多种方法观察空气的热胀冷缩现象，用图面进行描述和交流2、尝试用“游戏”解释现象科学态度体会到热胀冷缩无处不在，培养了浓厚的科学兴趣重点空气的热胀冷缩现象难
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