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简介：6.测试塔台模型教学设计【教材简析】测试塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第6课。本课是在第5课制作塔台模型的基础上开展的。本课学生在经历了设计制作改进模型后进行测试，测试是对塔台模型设计是否合理、科学、符合要求的检验，是工程设计中又一重要环节。测试标准就是第4课的塔台模型制作评价表，本课起到了承上启下的作用，体现了本单元学习的连贯性和工程的系统性。本课由两部分组成。第一部分“测试
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简介：2.认识工程教学设计【教材简析】认识工程是六年级下册小小工程师单元的第2课。教科书从学生对第1课房屋建造工程的回顾入手，引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要包含三个活动第一个活动是让学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目的、意义，实际建设中受到的限制、挑战，以及工程师攻克难关的过程和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建设过程后，让学生采用归纳的方法对工程建
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简介：6.古代生物的多样性教学设计【教材简析】古代生物的多样性是六年级下册生物的多样性单元的第6课。本课完成了课程标准里的“11.4有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处”学段目标。此前，学生通过学习已经知道了地球上存在不同的生物，不同生物具有不同的特征，并且已经描述比较过生物后代和亲代的异同。本课的内容则落在“描述已灭绝的生物，并比较灭绝生物和当今
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简介：1.校园生物大搜索教学设计【教材简析】校园生物大搜索是六年级下册生物的多样性单元的第1课。本课与本单元的第2课一起完成了课程标准里的“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”两个学段目标。校园是学生非常熟悉的地方，本课以调查校园中的生物为主体活动，学习研究区域内生物
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简介：3.建造塔台教学设计【教材简析】建造塔台是六年级下册小小工程师单元的第3课。学生从本课开始体验工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动，通过模拟工程招投标开展设计活动，从而感受并体会设计的重要作用，体会工程设计的系统性与复杂性，加深对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。在这
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简介：产生气体的变化,复习回顾,它们发生了什么变化吗你的依据是什么,它们会变化吗,白砂糖,小苏打,食盐,认识这些物质吗,它们会发生什么变化呢,仔细观察记录现象,1.观察三个瓶盖里的物体；2.往每个瓶盖里加入10ml水;3.仔细观察、记录现象。,1.观察三个瓶盖里的物体；2.往每个盖子里加入10ml白醋；3.仔细观察、记录现象。,分析实验现象，它们发生了什么
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简介：厨房里的物质与变化,水,玻璃,金属勺,苹果,温馨提醒1.仔细观察并描述这一类物质的特征。2.思考与讨论生活中这一类物质有哪些用途记录下来。3.一位同学仔细观察并描述物质，再组内交换，轮流观察、补充。,要求轻声交流、仔细观察、认真记录。,它们会发生哪些变化,青铜器,感谢观看
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简介：浩瀚的宇宙,浩瀚的宇宙,一、聚焦,银河系到底是怎样的一个星系,二、探索,认识银河系,银河系的形状特点像圆盘，像漩涡，又有很多条“旋臂”,建立银河系模型,陀螺（也可以用小木棍代替）、纸片、米粒、胶水等。,准备材料,二、探索,建立银河系模型,制作步骤,二、探索,旋转时轻轻用力即可，同时保持圆盘面是水平的。仔细观察陀螺在转动过程中的状态，再用图文并茂的方式记录下来。,温
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简介：制作塔台模型,塔台模型制作评价表,安全,轻,净,使用工具,小组讨论,拿放材料,材料归位,收拾物品,搭建顺序,关键提示,关键提示制作塔台模型需要与设计方案一致吗,关键提示如何将塔台的接口固定牢固,材料成本,关键提示如何防止塔台模型倾斜,关键提示如何使塔台模型更加稳固,塔台模型制作评价表,2.我们对小组建造的塔台模型满意吗通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的
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简介：形形色色的植物,仔细对比花的颜色、花瓣的数量,亲代（木槿花）,后代（木槿花）,仔细对比叶的颜色、大小、形状等,亲代（桑叶）,后代（桑叶）,仔细对比树的整体形态,亲代（松树）,后代（松树）,其他植物有类似的现象吗,亲代与后代相似的现象叫作遗传。亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。,遗传和变异,同一种植物也存在个体差异,在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续，变异是前提，促使生物进化
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