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简介：比较种子发芽实验,交流汇报1.我们组做的是绿豆种子发芽需要（）的实验。2.我们的发现是。,整理统计,有空气,无空气,资料阅读,种子萌发需要空气，其根本原因是种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。,我们的结论,不必要的条件土壤、阳光,挑战任务种植绿豆芽
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简介：种子发芽实验,许多植物的新生命是从种子发芽开始的。,绿豆种子发芽需要哪些条件,你会选择哪个条件进行研究,绿豆种子发芽是否和_____有关,土壤,2.预测结果会是怎样的,1.计划怎样开展实验研究,3.怎样让实验更公平,（对比实验只能改变选择研究的条件，其他条件不变）,4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少,种子发芽和土壤的关系实验计划姓名日期,绿豆种子必须要
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简介：空白演示,Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.,绿豆苗的生长,空白演示,Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.,绿豆种子发芽需要怎样的条件,一定的水分、充足的空气、适宜的温度,聚焦,绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗
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简介：当环境改变了,青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为呢,四季田野记录表,温暖,发芽,由卵孵化成幼虫,由卵孵化成蝌蚪,交流流程,（1）不同季节，气候怎样变化（2）对青蛙的食物会有什么影响（3）对青蛙的生活会有什么影响（4）为了适应环境的变化，青蛙会怎么做,蝌蚪,青蛙捕食,青蛙铺洞,青蛙冬眠,阅读教材资料“湿地之神”丹顶鹤（1）当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应（2）丹顶
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简介：教科版五年级下册科学教案全册（共141页）1.1种子发芽实验教案1.2比较种子发芽实验教案1.3绿豆苗的生长教案1.4蚯蚓的选择教案1.5当环境改变了教案1.6食物链与食物网教案1.7设计和制作生态瓶教案2.1船的历史教案2.2用浮的材料造船教案2.3用沉的材料造船教案2.4增加船的载重量教案2.5给船装上动力教案2.6设计我们的小船教案2.7制作与测试我们的小船教案
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简介：食物链与食物网教学设计【教材简析】本课是教科版五下生物与环境单元的第6课，要达成的学段目标是12.2-1说出不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量；12.2-2说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。通过前几课的学习，学生已经认识到植物、动物的生存都需要一定的非生物环境，但少有学生系统地认识生物生存所需要的生物环境。在此背景下，本课引领学生通过分析某一区域
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简介：比较种子发芽实验教学设计【教材简析】本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第2课，包含课程标准里“56年级学生能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致”的学段目标。在本节课中，学生将经历种植绿豆芽、照顾绿豆芽的过程。学生将经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，还要与做同类实验的其他同学交流。本课教学内容主要分为三部分第一部分，整理
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简介：种子发芽实验教学设计【教材简析】本课是五年级下册生物与环境单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案”的学段目标。学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要一定的条件。在此基础上，本课的内容设定为“设计关于种子发
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简介：2.水的蒸发和凝结教学设计【教材简析】本课是五年级下册热单元的第2课。在上一节课中，学生知道了水在标准大气压下受热到100时沸腾，形态转变为水蒸气。可在生活中，温度并没有达到100，水也能转变为水蒸气，常常能看到水蒸气也会凝结成水。本节课进一步引导学生思考水的物态变化跟什么有关本课由四部分组成第一部分聚焦，开门见山，提出问题“水和水蒸气的相互变换与什么因素有关”。第二部分探索，首先让学
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简介：6.让资源再生教学设计【教材简析】资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，资源再生把人与环境紧密地联系起来。本课让学生经历制作再生纸的过程，以理解资源再生对环境的影响。本课分为四个部分，第一部分聚焦，先介绍资源可以分为可再生
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