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简介：让资源再生,循环再生标志,资源,可再生资源,不可再生资源,聚焦,.怎样制作一张再生纸,2.再生纸对环境有什么影响,做一张再生纸,探索,探索,.将废纸撕碎,4.盖上毛巾挤压吸水,再生纸的制作方法,3.将纸浆平铺在棉布上。,2.加水进行搅拌,5.在通风处晾干。,撕碎。,搅拌。,平铺,挤压吸水。,晾干,探索,撕碎,稀纸浆,搅拌,平铺,挤压吸水,通风晾干,观察再生纸,.你想通过哪些活动
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简介：设计我们的小船,PART1,独木舟载钩码,竹筏载钩码,铝箔船载垫圈,橡皮泥船载垫圈,比较铝箔船载重量,船舱分格装弹珠,给船装上动力,1小格相当于1平方厘米,小组内轻声交流，人人发言。绘制船体结构图，标记名称、材料和费用。,Gallerywalk,学生按顺时针顺序观摩其他组设计，学习优点，提出建议。1名推广员向观摩团介绍设计思路及方案，记录对方好的建议。,“画廊走”,根据观摩收获和其
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简介：珍惜水资源,水资源紧缺,说一说,1.地球表面有那么多水，为什么许多地方还缺水,2.我们应该如何珍惜和利用水资源,读一读,我们为什么担忧水资源的问题,地球上71的表面被水覆盖，来自联合国环境规划署的资料显示，水资总量大约14亿立方千米。,从这两副饼状图中，我们能得出什么结论为什么可利用的淡水资源是宝贵的,我们国家人均水资源的情况是什么样的,我们所在地区的人均水资源情况是什么样的
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简介：制作与测试我们的小船,PART1,先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制作。如果在制作过程中发现问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。,我们的小船行驶时总是会偏离航道，我们打算重新调整船舵,我们的小船行驶过程中会侧翻，我们打算尝试调整重物的摆放,我们的小船在中途就停止前进，我们打算更换马达和叶轮,修改方案,小船展览会给自己制作的小船撰写一份300字左右
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简介：解决垃圾问题,垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题,聚焦,探索,家庭垃圾,学校垃圾,建筑垃圾,垃圾问题调查,家庭生活垃圾统计,如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克，,（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,（3）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。,资料阅读,垃圾分类,生活垃圾四色分类,这些类别的垃
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简介：7.分析一个实际的环境问题,自然水域中的大多数生物靠什么维持生命,想一想,生活在自然水域周边的人们如何对自然水域生态环境产生影响,读一读,对于城中湖，你有哪些新的认识呢,最美印象西湖,武汉名片东湖,亚洲之最汤逊湖,城以湖兴，湖因城名,找一找,城中湖的周边环境结构复杂，有哪些人会影响城中湖的环境呢,环湖地区房地产开发商,普通市民,湖区渔业养殖户,湖景区游船船主,写一写,请选择一个角色
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简介：增加船的载重量,PART1,如何增加船的载重量,用三张边长12厘米的正方形铝箔做成小船，你准备怎样增加船的载重量,3,3,3,3,先确定船弦高，再确定船底边长，最后画虚线。注意为了方便制作和计算，船弦高和船底长都取整数较为合适。,6,6,（单位厘米）,试一试，将你的设计图画在学生活动手册上。,所需材料边长为12厘米的正方形铝箔纸、铅笔、直尺。,请按照视频中的方法
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简介：设计和制作生态瓶,聚焦,绿豆苗和周围的生物除了食物关系外，它们之间还有什么关系,聚焦,绿豆苗和周围的生物除了食物关系外，它们之间还有什么关系,聚焦,绿豆苗和周围的生物除了食物关系外，它们之间还有什么关系,生物群落,动物,肥料,栖息地、氧气、食物,植物,生存需要,改变,生存需要,改变,相互联系相互影响,非生物,生态系统,生态系统,一定区域
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简介：蚯蚓的选择,蚯蚓,实验计划一,1.提出问题,2.我的猜测,3.两组相同条件,4.两组不同条件,5.实验方法,蚯蚓喜欢黑暗还是光明的环境,蚯蚓喜欢黑暗的环境。,土壤的干燥程度一样、同一个盒子、5条大小差不多的蚯蚓等。,光照（一端黑暗，一端光明）。,将5条蚯蚓放在长方形纸盒中间，盖上一端带孔的盖子，让手电筒光照到孔上。5分钟后打开盒盖，做好观察和记录。,实验计划二,1.提出问题,2.我
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简介：食物链和食物网,在绿豆苗圃里，我们都发现了什么生物,我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。,绿豆苗与周围的生物有什么关系,讨论在绿豆苗丛发现的动物中，哪些动物会吃绿豆苗它们又会被谁吃掉,蚜虫从绿豆苗那里获得什么,食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。,活动一套筒游戏,1.四个大小不同的套筒，在四个套筒上分别印有绿豆苗、蚜虫、瓢虫与蜘蛛
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