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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.1.有关光的思考教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时【教学目标】科学概念目标1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。科学探究目标1.做
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.3.光的传播会遇到阻碍吗教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时【教材简析】本课是五年级上册光单元的第3课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由四部分组成第一部分聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分探索，通过光照射不同透光度的材料和光照射烟雾两个实验
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.5.认识棱镜教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时教材分析本课内容紧接着上一课的内容，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射；通过观察白光通过三棱镜后发生的变化，进一步引导学生对折射概念进行深层次的理解，并结合生活中常见的光，发现太阳光是五颜六色的。教学目标1.知道光由空气斜射入水中时，光的
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.2.光是怎样传播的教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时一、观察引入1、师同学们，科学课非常重视观察。请你们观察黑板，你发现了什么（教师打开手电，光斑落在黑板上。）2、师光点哪里来（手电）谁来用手指来演示一下手电发出的光是怎样照到黑板上的呢我们来猜一猜光是怎样传播的板书“猜测”今天我们就来探讨光是怎
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.4.光的传播方向会发生改变吗教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时【教材简析】本课是五年级上册光单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续传播，这时光的传播方向会发生什么变化。教材中，用一张图片引出本课的主题光的传播方向会发生改
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.7.制作一个潜望镜教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时教材分析潜望镜的制作是本单元知识的综合应用，用来考查学生对光的理解程度，所以可在单元总结的基础上进行本课的制作活动。本课以军事上常用的潜望镜为硏究对象，通过分析、表达与交流使学生了解潜望镜内部构造及作用，进一步认识到平面镜在军事及生活中的应用，使学生意识到科学技术的
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简介：2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.6.光的反射现象教学设计【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时设计思路本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”，第二部分是运用光的反射。本节课的思路是从学生熟悉的生活问题引出“照亮目标”活动，在此活动中观察反射现象，认识反射光的规律，然后列举并解释生活中光反射的事例，接着制作简易潜望镜深化对光的反射的理解，最后认识光的另一
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简介：2021新版教科版五年级上册科学教学反思1.1有关光的思考本节课是光单元的第一课，对于启发学生研究光的特性具有非常重要的作用。学生在生活中对于光已经有了一些知识经验因此在教学异入环节我先帮助学生梳理知识，了解学生的前概念。在本节课的教学中，“观察黑箱中的红苹果”这个探究活动，学生很感兴趣。用实践活动验证猜测，有利于知识的应用。科学课程的学习，让学生通过知识的探究去获得研究思维的方法，然后通过
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简介：2021最新教科版科学（2017）五年级上册全册全单元知识点总结总复习第一单元光1、通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。6、影子的形状和光源所照射的物体侧面
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简介：第四单元,7.制订健康生活计划,目录,我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。怎样做才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活呢,下面是一个健康行为计划，请你把它完成。,展示并和同学交流你的健康行为计划。找一个朋友来帮助你检查和完善你的健康行为计划，然后，按计划开始行动吧。,说说你和你的朋友在日常生活中有没有不健康的行为，这种行为会对身
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