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简介：电路出故障了,科学教科版四年级下,新知导入,在这个简单的电路中，小灯泡为什么会亮,电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，回到电池的负极，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。,新知导入,这个电路中的小灯泡为什么不亮,如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了，电流中断了。,新知导入,电路可能出现怎样的故障如何进行检测把我们的想法都记录下来。,提示先组内交流，再向班级汇报，不要重复别组想法
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简介：里面是怎么连接的,科学教科版四年级下,新知导入,在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。,如在看不到电路的情况下，能知道各个部件是怎样连接的吗,新知导入,红色的导线与哪根导线相连握在手里的线是连通的还是断开的,新知导入,电路检测器检测,小灯泡亮，两根导线相连；小灯泡不亮，两根导线断开。,新知讲解,探索,（一）观察接线盒,外面由四个金属接线柱组成，内部接线柱之间可能有导线相连
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简介：模拟安装照明电路,科学教科版四年级下,新知导入,聚焦,连接一个简单的电路，用注意观察连接特点。,新知导入,电器元件首尾依次连接，我们把这种连接方式叫做串联。,新知导入,再串联一个小灯泡，开关是怎样控制电流的通与断的,打开开关，电流依次通过电器元件，灯泡全亮；闭合开关，电流中断灯泡全灭。,新知导入,家里的照明电路，一般一个开关只能控制一个灯泡，这是怎么做到的现在就用学到的知识来模拟安装一个
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简介：2.7电路中的开关练习一、填空题1、如图所示，手电筒是利用______控制电流的接通和断开的。2、在如图所示的电路中，开关与甲接线头接触时，____灯亮；当开关与乙接线头接触时，____灯亮。3、开关是控制电流_____的电器元件，是由_____和_____组成。4、在做个简单开关连接到电路中时，我们只能使用_____，不能从插座接电。二、判断题，对的打，错的打。1
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简介：教科版科学四年级下2.7电路中的开关教学设计课题电路中的开关单元2学科科学年级4教材分析开关是所有电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的，它们都起到什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对
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简介：2.4电路出故障了练习一、填空题1、电路出故障了，我们可以用_______来检测故障。2、如图所示的电路中，小灯泡不亮的原因可能是______、______、______。3、如图所示，把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另一根导线，这就是我们所说的_______。4、使用时，把电路检测器的两个______相互碰一下，看看灯泡是否发光。二、判断题，对的打，错的打。
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简介：教科版科学四年级下2.4电路出故障了教学设计课题电路出故障了单元2学科科学年级4教材分析电路出故障了是教科版四下第二单元的第四课。在教师的引导下，学生将经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，发展学生解决问题的能力。本节课从“小灯泡不亮”这一问题入手，引导学生分析整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，并学习新的方法来检测电路制作一个电路检测器。教材主要开展两个活动。一是
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简介：2.6导体和绝缘体练习一、填空题1、容易导电的物体叫做______，不容易导电的物体叫做______。2、如图所示，科学兴趣小组的同学用电路检测器检测橡皮的导电性，你认为电路检测器的小灯泡______填“会或“不会”发光。通过检测可以知道，橡皮_____填“容易导电”或“不容易导电”。3、金属大多数是_____，塑料、陶瓷、橡胶都是_____。4、对于周围的物体，我们可以用
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简介：教科版科学四年级下里面是怎样连接的教学设计课题里面是怎样链接的单元2学科科学年级4教材分析很多的用电器其实就是一个黑匣子，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。学情分析
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简介：2.8模拟安装照明电路练习一、填空题1、开关通过_____和______电路来控制电路中的用电器。2、电路连接有______和______两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般是用______的连接方法。3、下图中，图一是______连接方式，图二是______连接方式。二、判断题，对的打，错的打1.我们家里的照明电路通常是用串联的方式连接的。2.不管怎样组成的电路
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