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简介：第2课时呼吸与健康生活教学设计一,教学目标科学观念,1,通过资料阅读和体验活动,知道呼吸就是气体在体内交换的过程,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳,肺是身体进行气体交换的,中转站,2,人体运动量越大,消耗的氧气会越多,就需要加快肺的呼吸,吸
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简介：第一单元声音大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称声音单元主题科科和研研是邻居,最近研研参加了一个比赛,制作创意小乐器,于是天天在家里做试验,科科最近准备在家看书的,可是总听到一些奇奇怪怪的声音,但又不知道这些声音是从哪来的,郁
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简介：第1课时让小车运动起来教学设计一,教学目标科学观念通过观察,梳理和思辨生活中各类车子的动力方式,知道不同类型的车有不同的动力类型,通过观察,思考,实证和研讨,知道力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,基本认识力的基本作用,科学思维
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简介：第5课时声音的强与弱教学设计一,教学目标科学观念,声音的强弱可以用音量来描述,物体振动的幅度越大,声音越强,音量越大,物体振动的幅度越小,声音越弱,音量越小,科学思维以探究活动中观察到的事实为证据,分析归纳出物体声音的强弱与振动幅度有关,探
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简介：第2课时用气球驱动小车教学设计一,教学目标科学观念通过思考生活中反冲力现象,经过实验设计,实验活动和科学研讨,认识以下科学原理,气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力,要使静止的物体运动,就要对物体施加力,反冲力
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简介：第6课时声音的高与低教学设计一,教学目标科学观念,声音的高低可以用音高来表示,物体振动得越快,发出的声音越高,物体振动得越慢,发出的声音越低,科学思维,通过对现象进行比较,分析,归纳,找到声音高低变化的原因,科学探究通过对比实验研究,能对实
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简介：第5课时食物中的营养教学设计一,教学目标1,科学观念通过实验与阅读,知道食物中含有糖类,脂肪,蛋白质,维生素,无机盐和水,知道人体可以从食物中获得多种营养,2,科学思维用不同的方法检测食物中含有的营养成分,并根据检测现象,推理判断不同食物中
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简介：第3课时测量肺活量教学设计一,教学目标科学观念认识到肺活量是人体吸入最多的空气后,呼出去空气的量,是人体发育是否健康的一个指标通过对测得的肺活量值进行分析和反思,明白经常参加体育锻炼,可以加大肺活量,有利于身体健康,科学思维用比较分析的方法
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简介：第二单元呼吸与消化大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称呼吸与消化单元主题科科前些日子不小心,阳了,出现了呼吸困难,上吐下泻的症状,好在经过一段时间居家治疗,科科很快就恢复了健康,从此之后,科科对身体健康十分关注,这段时间,文化
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简介：第1课时听听声音教学设计一,教学目标科学观念我们周围充满着不同的声音,有动物的叫声,大自然的声音,人类生产生活的声音等,声音有高低强弱等不同,科学思维,运用科学词汇,高,低,强,弱,悦耳,刺耳,描述和记录听到的声音,探究实践,在听声音的活动
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