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简介：第二单元第2课呼吸与健康生活教学目标科学概念目标1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。科学探究目标1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快
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简介：第三单元第2课用气球驱动小车（1课时）【教学目标】科学概念目标1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。3.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣
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简介：第1单元第8课制作我的小乐器（1课时）【教学目标】科学概念目标在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。科学探究目标经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。科学态度目标养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
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简介：第二单元第8课食物在身体内的旅行教学目标科学概念目标1.人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。科学探究目标1.在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图今昔功能补充完善。2.查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化
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简介：第1单元第6课声音的高与低（1课时）【教学目标】科学概念目标声音的高低可以用音高来表示，物体振动的越快，发出的声音越高；物体振动的越慢，发出的声音越低。科学探究目标通过描述尺子伸出长度的不同，振动的快慢和发出声音的高低的情况，提高进行有根据的推测和科学操作能力。通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来
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简介：声音单元实验报告实验一把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。（1）实验材料橡皮筋、实验记录表等。（2）实验步骤如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上，注意听一听是否有声音。能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。将听到及观察到的结果记录下来。让橡皮筋停止振
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简介：教科版科学四年级上册第三单元运动和力检测卷（含答案）时间60分钟总分100分一、知识广场23分,每空1分1.能把地球表面的物体拉向地面。2.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向的推力,这个力叫3.充气后的气球具有,喷气时可以产生。4.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的运动的。5.像橡皮筋这样
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简介：教科版科学四年级科学上册第一单元声音检测卷含答案时间60分钟总分100分一、知识广场21分,每空1分1.声音可以在、、中传播。2.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片有关。3.制作小乐器之前,先要设计一个初步的,再寻找合适的.4.鼓膜很薄而且有,即使是轻微的声音,它都会产生.5.我们周围的
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简介：教科版科学四上第二单元呼吸与消化检测卷（含答案）时间60分钟总分100分一、知识广场25分,每空1分1.食物是我们身体所需和的主要来源。2.呼气,是交换后的空气由肺部到，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔,腹部3.胃通过搅磨食物，使食物与充分混合并进行初步消化。4.食物中的营养成分通常分为,
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简介：四年级上册科学期中训练卷A教科版1、填空题每空2分,共20分1.食物所含的营养中，___________是人体能量的主要来源。2.物体受到外力作用不一定会发出声音,只有让它___________才行，振动停止，声音就会马上___________。3.___________是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。4.根据食物的来源，可以把食物分为___________食物和_
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