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简介：教科版四年级上册第三单元第6课,运动的小车,飞行的子弹将物体击穿踢飞的足球把玻璃打碎呼啸的狂风将大树连根拔起奔腾的江水驱动水轮转动,它们都具有能量,音叉和橡皮锤，是否具有能量,1.敲击实验,（1）用橡皮槌轻轻地敲击音叉（2）用橡皮槌重重地敲击音叉,（3）聆听声音和触摸音叉，有什么区别,用橡皮锤敲击音叉时，它们都具有能量。什么情况下能量大，什么情况下能量小,小车是否具有能量,1
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简介：教科版四年级上册第三单元第4课,弹簧测力计,压一压，拉一拉,我发现,感受弹簧的变化,科学课常用的测量工具（说名称和作用）,利用弹簧的特性，制造了测量力大小的工具,弹簧测力计（弹簧秤）,平板式弹簧测力计,手柄式弹簧测力计,圆筒式弹簧测力计,条型盒弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.由哪些部分组成2.各部分的作用是什么3.你还有什么发现或问题,弹簧测力计的基本构造,弹簧,挂钩,提环
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简介：教科版四年级上册第三单元第3课,用橡皮筋驱动小车,把橡皮筋拉开，手指有什么感觉橡皮筋拉得越长，感觉有何变化,橡皮筋受到外力作用时，形状发生改变，此时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。,判断以下哪些物体产生了弹力,弓箭,拉力器,弹簧,钢尺,垫圈小车（拉力）,橡皮筋小车（弹力）,气球小车（反冲力）,组装橡皮筋小车，并让它动起来,车尾,车身,车头,车轴,车轴,车轴套,注意事项
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简介：教科版四年级上册第三单元第8课,设计制作小车（二）,设计制作的基本步骤,设计制作小车（一）,设计制作小车（二）,一、明确问题二、制定方案三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,一、明确问题二、制定方案三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,测试，汇报,一、明确问题二、制定方案三、实施方案,作业本56面,测试并改进小车实验记录,一、明确问题二、制定方案三、实施方案,一、明确问
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简介：教科版四年级上册第三单元第2课,用气球驱动小车,把气球吹足气放开，气球会怎样运动,放气球，观察喷气方向和运动方向,把大气球放开气球怎样运动,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。,喷气方向,运动方向,垫圈小车（拉力）,气球小车（反冲力）,怎样用气球驱动小车,实验器材小车、气球、气嘴,组装气球小车，并让它动起来,怎样让气球小车行驶得更远,让气球小
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简介：教科版四年级上册第二单元第8课,食物在身体里的旅行,食物被口腔初步消化后接着会去哪些地方，又有什么变化呢,这些经历，和哪些消化器官有关系肚子饿被食物噎到胃痛肚子痛,作业本36面,认识人体的主要消化器官,口腔食道胃小肠大肠,从图中找出这些器官观察器官形状、特征推测这些器官的功能,大肠,（初步消化）,（运输通道）,（进一步消化）,（吸收营养）,（吸收多余的水分，
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简介：教科版四年级上册第二单元第6课,营养要均衡,2.不同食物蕴含着不同的营养成分。,1.我们的食物种类非常丰富。,怎样搭配食物，对我们的身体健康有利,中国居民平衡膳食宝塔仔细观察你有什么问题或发现,比较下一层食物的食用量上一层食物的食用量谁多谁少,第1层谷薯类,这一层食物主要含有碳水混合物，提供我们每天所需的能量。,这一层食物主要提供纤维，使我们健康成长，减少疾病。,第2层蔬
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简介：教科版四年级上册第三单元第1课,让小车运动起来,第三单元单元导语,你知道哪些类型的车，它们是怎样动起来的呢,任务利用垫圈和绳子，使小车动起来。,这样做，小车能动起来吗,什么力让小车动起来,拉力,重力,知识链接重力物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比。,举例生活中的重力现象,实验研究小车运动快慢与拉力大小的关系,阅
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简介：教科版四年级上册第二单元第3课,测量肺活量,什么是肺活量肺活量会影响什么,肺是身体气体交换的（）。,中转站,吹哨子比赛谁的时间长,怎样做到比赛公平活动步骤猜测实测分析,用简易肺活量测量袋测量肺活量,怎样使用注意什么测量三次对照标准,用简易肺活量测量袋测量肺活量,取值方法A平均数B中位数C众数（作业本26面）,用简易肺活量测量袋测量肺活量,1.怎样提升肺活量2.肺
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简介：教科版四年级上册第二单元第2课,呼吸与健康生活,吸气,呼气,胸部扩张,腹部收缩,胸部收缩,腹部放松,呼吸时吸进人体的是什么呼出人体的是什么什么情况下呼吸的次数会变化,观察柱形图，你有什么发现,呼出气体和吸进空气的比较,柱形图和统计表，你喜欢哪种形式,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气
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