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简介：6.声音的高与低【教材简析】本课是教科版科学教材四年级上册声音单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研究声音的另一个属性音高。敲击钢片琴和吹口琴都可以发出高低不同的声音，并通过观察，学生们可以猜测到音高可能跟物体的长短、薄厚有关。学生将采用改变钢尺发声部分长度的方法，让钢尺发出高低不同的声音，来发现物体在发出高低不同的声音时，振动的快慢和发出声音高低之间的关系，揭开
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上传时间：2021-10-20
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简介：小学科学观察实验活动登记统计表（四年级上册）学校任课教师项开目出学情生实验况数要求应开实验数实际开出实验数、分组数开出率一班二班
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上传时间：2021-09-16
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简介：教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1听听声音回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识声音是由物体振动产生的声波。声音在不同介质中传播速度是不一样的。声音的传播方向是四面八方的。声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音的强与弱、高和低与什么有关2声音是怎样产生的观
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简介：教科版四年级下册科学2.2点亮小灯泡教学设计课题点亮小灯泡单元2学科科学年级4教材分析本单元从电和我们的生活这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题，而学生真正研究电是从点亮我的小灯泡这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的教学目的不是用多种方法点亮
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简介：教科版四年级上册第一单元第6课,声音的高与低,声音的强与弱振动幅度越大，声音越（）振动幅度越小，声音越（）声音的高与低,强,弱,音量,音高,思考声音的高低和什么因素有关呢,敲击铝片琴,步骤（1）从长到短的顺序敲，感受音高变化（2）从短到长的顺序敲，感受音高变化（3）随意敲出两个音，比较音高高低,敲击铝片琴,作业本第11面，活动记录1铝片琴,思考高低不同的声音是怎样产生
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简介：教科版四年级上册第一单元第2课,声音是怎样产生的,猜测声音是怎样产生的,活动1“折磨”橡皮筋,怎样做，橡皮筋会发出声音怎样做，橡皮筋不会发出声音,弹拨橡皮筋,1.橡皮筋发出声音吗2.观察到什么现象3.用文字或图示记录。（作业本第3面第1行）,作业本第3面（完成表格的第一行）,活动2弹拨钢尺、击鼓、敲音叉,1.观察到什么现象2.用手触摸发声的物体，有什么感觉3.用文
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简介：教科版四年级上册第三单元第5课,运动与摩擦力,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。,摩擦力是可以感觉到的。课堂上用手感受摩擦力。,他们在做什么你有什么问题或发现,用不同方式搬运重物时摩擦力大小的研究,1.直接滑动观察垫圈个数,钩码纸盒桌沿定滑轮托盘细绳回形针,用不同方式搬运重物时摩擦力大小的研究,2.使
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简介：教科版四年级上册第一单元第3课,声音是怎样传播的,思考1哪些地方能听到鼓声思考2鼓声是怎样传播的,活动1玻璃罩里的闹钟声,猜测玻璃罩里的闹钟声会发生变化吗,活动1玻璃罩里的闹钟声,如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，就只能看见闹铃在动，听不见闹铃的声音。,四上1.3声音的传播微视频,活动2不同方法听“挠桌面”的声音,提示3人或多人，1人挠桌面，其他人员分两组，一组贴桌面听
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简介：教科版四年级上册第一单元第1课,听听声音,声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音,探索声音,活动手册第1面（写要点）,听音大赛,作业本第1面活动记录,听音大赛,我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、玻璃碎声,作业本第1面先记声音，再写描述,作业本第1面活动记录（描述声音
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简介：教科版四年级上册第三单元第7课,设计制作小车（一）,垫圈小车（重力拉力）,气球小车（反冲力）,橡皮筋小车（弹力）,（摩擦力）,设计制作的基本步骤,一、明确问题,二、制定方案,1.观察小车模型，了解小车的结构,车架,支撑、固定,车身,美观、载人,车轴,固定、传动,车轮,滚动、前进,小车包括哪几部分每一部分的特点和作用是什么,二、制定方案,2.讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图,设计图,作
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