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简介：第4课时弹簧测力计教学设计一,教学目标科学观念,通过对弹簧测力计的探究性学习,知道并理解其基本原理力有大小和方向,力的大小是可以测量的弹簧测力计是利用弹簧,受力大,伸长长,的特征制作的,弹簧的伸长特征与橡皮筋相似,力的单位是牛顿,科学思维
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简介：第8课时制作我的小乐器教学设计一,教学目标科学观念通过设计和制作小乐器,知道自制小乐器的发声原理,认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音,科学思维,根据要求设计小乐器,提出一些合理的,有创意的观点,探究实践,设计,制作,调整,展示自
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简介：第三单元运动和力大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称运动和力单元主题国庆期间,科科和爸爸,妈妈一起去观看了杭州亚运会,在跳水比赛中,科科看着运动员在空中做着各种优美的动作,十分钦佩,可是,他突然脑海产生疑问,为什么运动员只会向
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简介：第7课时食物在口腔里的变化教学设计一,教学目标1,科学观念通过观察食物在口腔里的变化,知道食物在口腔经历初步的消化过程,认识到牙齿,舌和唾液共同参与口腔的消化,2,科学思维通过比较和分析不同牙齿的形状特点,能联想牙齿在口腔消化中起到的不同作
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简介：第3课时声音是怎样传播的教学设计一,教学目标科学观念,声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的,科学思维,知道声音在不同物体的传播情况不同,探究实践,设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较,态度责任
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简介：第3课时用橡皮筋驱动小车教学设计一,教学目标科学观念,通过制作,测试和研讨橡皮筋小车活动,知道和理解以下科学原理,橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离,橡皮筋在外力的作用下会产生形变,当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力
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简介：第7课时让弦发出高低不同的声音教学设计一,教学目标科学观念,物体的长短,粗细不同,发出声音的高低也就不同,短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低,科学思维,能对要研究的问题进行假设,并说明理由,在反复的观察中验证白己的假设,解决
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简介：第6课时营养要均衡教学设计一,教学目标1,科学观念通过参照膳食宝塔调整饮食,知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的,认识到人体需要合理搭配膳食,保证营养的均衡,2,科学思维用分析的方法,能处理人体营养需求量与食物量之间的关系,3,探究实
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简介：第一单元声音大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称声音单元主题科科和研研是邻居,最近研研参加了一个比赛,制作创意小乐器,于是天天在家里做试验,科科最近准备在家看书的,可是总听到一些奇奇怪怪的声音,但又不知道这些声音是从哪来的,郁
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简介：第2课时声音是怎样产生的教学设计一,教学目标科学观念,声音是由物体的振动产生的,科学思维,能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释,探究实践,能观察,比较,描述物体发声和不发声时的不同状态,并记录下来态度责任,在探究的过程中,积极大
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