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简介：食物中的营养教学设计,教材分析,在日常生活中,常常会听见父母说什么食物含有什么营养,那这些食物含有哪些营养成分,这些营养成分对我们而言都有什么作用,我们为什么要吃不同种类的食物,在本课,学生将经历列举,实验,分析,阅读,总结的过程,思考食物
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简介：使用弹簧测力计测量力的大小,探究记录表姓名,时间,一,活动一,用手拉一拉弹簧测力计,分别使指针指到1N,2N,5N等,感受不同力的大小二,活动二,用弹簧测力计测量物体拉力的大小,1,检查,拿起测力计,先检查指针是不是指在,0,的位置,2,估
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简介：感受我们的呼吸教学设计,教材分析,本课立足于学生对呼吸系统的原有认识,引导学生带着,人体为什么时刻在呼吸,的问题感受呼吸,体验并观察呼吸过程中人体的一些变化,从而了解参与呼吸的人体器官有哪些,经历,回忆生活经验感受呼吸过程模拟实验理性认识呼
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简介：食物在身体里的旅行教学设计,教材分析,本节课是教科版小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化第8课的内容,通过前面课程内容的学习,学生对人体消化系统已经有了一定的了解,在日常生活中,学生对于人体的消化器官也具有初步的认识,知道人体的消化器官有口
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简介：声音的强与弱教学设计,教材分析,声音的强弱是声音的一个重要属性,在第1课,听听声音,的活动中,学生们已经初步感受到了声音的强与弱的变化,这一课的活动学生将用熟悉的钢尺,橡皮筋和鼓,探索声音强弱的变化,认识声音的强弱与物体振动幅度的关系,这种
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简介：设计制作小车,一,教学设计,教材分析,依据课标,最后两节课是基于主要概念,工程的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计,解决实际问题和制造产品的活动,而展开的技术与工程领域教学,本节课在前几课学生研究了如何驱动小车和其受到的摩擦力的基础上
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简介：第1课感受我们的呼吸实验记录单探究目的感受呼吸时身体的变化通过呼吸模拟模拟实验理解呼吸过程探究过程实验一体验呼吸活动方法,将两手分别放在胸部的肋骨处和腹部的肌肉上,先深吸一口气,再用力呼气,现象,在对应现象的中打,吸气时,胸部,有变化无变化
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简介：第4课一天的食物实验记录单探究目的记录一天所吃的食物探究过程一,统计统计一天中吃过的菜晚餐中餐早餐二,辨析食物1,番茄炒蛋可记为,和,两种食物,2,你一天所吃的这些菜中,含有哪些食物,记录
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简介：用橡皮筋驱动小车教学设计,教材分析,前两节课分别知道了小车有不同的动力类型,并用气球喷出的反冲力做动力驱动小车,本课将学习另一种动力驱动方式弹力,教材设计了两个活动,第一个活动组装用橡皮筋驱动的小车,让学生在动手动脑的过程中初步体验用橡皮筋
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简介：听听声音教学设计,教材分析,我们生活在一个充满声音的世界里,声音是学生熟悉的东西,但学生很少有目的去倾听,描述和比较声音,以及关注与声音相关的问题,本课的任务是以各种声音为载体,让学生在倾听的过程中,回忆有关声音的知识和相关问题,感受不同声
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