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简介：2023新教科版科学三年级上册全册教学设计1,1水到哪里去了,教学目标,科学概念目标1,水在一定条件下会变成水蒸气,2,水蒸气是一种无色无味的气体,科学探究目标初步经历探究性实验,水去哪儿了,的探究活动,科学态度目标1,尝试多角度,多方式解
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页数： 137
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简介：第8课时风空气和我们的生活教学设计一,教学目标科学观念,1,知道地球被一层厚厚的大气层包围着,而且空中,地下和水中都有空气的踪迹,2,通过实验和研讨,体会空气在生活中的广泛应用,认识到空气和生活有密切的联系,科学思维,1,梳理出空气与生活的
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简介：第二单元空气大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称空气单元主题学校近期举办了一个探寻空气的秘密的主题活动,让学生们与空气,约会,探寻空气的奥秘,科科也参加了这次主题活动,沉浸于空气的探索中,在不断思考,尝试,探索的过程中摇身一变
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简介：第六课时加快溶解教学设计一,教学目标科学观念知道搅拌和提高水的温度等方法能加快食盐在水中的溶解速度,认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的,科学思维,通过加快食盐溶解速度的对比实验,认识对比实验的基本方法是,改变其中一个条件,保持其它条件不
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简介：第4课时空气有质量吗教学设计一,教学目标科学观念通过称量皮球以及称量前后的质量变化,知道空气是有质量的,而且空气的质量是可以被称量的,科学思维在测量空气质量的活动中,通过比较皮球前后两次的质量变化,理解空气是有质量的,科学实践,将称量空气的
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简介：第5课时观测风教学设计一,教学目标科学观念,通过观察图片以及户外对风的实地观测体验,认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风,知道风可以用风向和风速来描述,科学思维,在户外观测活动中,能用多种观测方式分析并推断方向与风速,探究实践,能制作简
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简介：第7课时风的成因教学设计一,教学目标科学观念1,制造风的方法有多种,2,冷空气会向热空气方向流动从而形成风,科学思维1,学生通过了解空气的性质,体会它们给人类生活带来的便利,2,感受到大自然中风的神奇,形成热爱自然的品质,探究实践1,尝试画
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简介：第五课时水能溶解多少物质教学设计一,教学目标科学观念,通过实验观察,知道水能溶解食盐和小苏打,认识到同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的,科学思维,能初步建立直观模型解释物质在一定量水中的溶解程度,探究实践,用对比实验的方法,能观
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简介：小学科学教育科学出版社三年级上册第三单元天气作业设计米N三教材基本信息12单元信息13单元分析24单元学习与作业目标565单元作业设计思路96单元作业设计架构图分层作业10
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简介：第3课时压缩空气教学设计一,教学目标科学观念知道空气占有一定的空间,空气占据的空间可被压缩,发现压缩的空气具有弹性,科学思维,使用实验方法证实空气确实占据空间,使用对比实验控制条件的方法进行观察,运用绘画等形式记录实验结果,探究实验,在科学
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