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简介：观察我们的身体教学设计【教材分析】本课是教科版科学两年级下册第二单元第一课时的内容。在本单元，学生们研究的对象是自己的身体，作为该单元的起始课，学生将有目的地观察人体结构。本节课探索部分主要包括四个活动，从两方面进行，先观察身体的外部，再从外到内去观察身体内部。四个探索活动分别为1、观察身体外形结构，认识人体的基本结构包括头、颈、躯干和四肢；2、观察身体具有左右对称性；3、摸一摸胳膊、手、小
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上传时间：2022-05-14
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简介：发现生长教学设计【教材简析】本课是我们自己单元的第5课，发现生长是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。发现生长是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化
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简介：磁极与方向教学设计【教材分析】本课教材出自教科版科学二年级下册磁铁单元的第4课。在前一课中，教科书已经介绍完“磁铁上有两个磁性最强的部位，叫磁极”。本节课核心内容是研究磁极与方向的一定对应关系，设计了聚焦、探索、研讨和拓展四个环节，环环相扣，层层递进。聚焦环节让学生将学习的重心集中在研究磁极与方向的关系上；探索环节主要分为2个活动，第1个活动是用支撑法来测试条形磁铁的指向性。第2个活动是用悬挂
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简介：身体的时间胶囊教学设计【教材分析】身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在“时间胶囊”中。期待四年后的再一次打开。而在这四年中，学生将努力健康成长。在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信，为自己在6年级毕业时的身体状况比如身高、体重、肺活量、力量大小等作出预测。学生将这些预测写
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简介：1.1磁铁能吸引什么公开课视频教案课件（10位老师，3.46G打包）.rar1.磁铁能吸引什么-陈老师-湖北省级优课1.磁铁能吸引什么-但老师-陕西市级优课1.磁铁能吸引什么-樊老师-吉林省级优课1.磁铁能吸引什么-罗老师-四川省级优课1.磁铁能吸引什么-潘老师-福建部级优课1.磁铁能吸引什么-彭老师-江西省级优课1.磁铁能吸引什么-乔老师-黑龙江省级优课1.磁铁能吸引什么-田老师-宁夏省级优
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简介：第1课磁铁能吸引什么教材分析本课是小学二年级第一单元的起始课，本课设计了四个探究活动，首先让学生认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。教学目标科学概念目标磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体。科学探究目标
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简介：新教科版二年级下册科学第一单元磁铁磁铁能吸引什么教学设计教学目标1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。2、通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。3、了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。教学重点引导学生通
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简介：磁铁能吸引什么教学设计【教学目标】1.科学概念目标磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体2.科学探究目标根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。通过多次测试识别物体是否含有铁。3.科学态度目标感受对磁铁进行科学探究的乐趣。体会重复测试在探究中的必要性和重要性。能够在获取证据后，如实地讲述事实
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简介：磁铁能吸引什么教学设计【教学目标】1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。【教学重点】通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性
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简介：教科版二年级下册第一单元第一课磁铁能吸引什么教学设计【学习目标】1.通过学生列举生活中见过的磁铁，知道有条形、蹄形、环形等不同的外形的磁铁，锻炼学生的语言表达能力，培养善于观察的科学态度。2.通过学生发言，根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测，进而通过小组合作，多次测试识别物体是否含有铁，能与同学交流探究的过程与结论，知道磁铁能够吸引铁一类的物体，培养完整记录实验结果的能
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