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简介：教科版一年级下册科学观察鱼教学反思继观察一种动物及给动物建个“家”后，本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的
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简介：给动物分类教学设计模版第一部分基本信息姓名学校学科科学联系电话及邮箱年级一年级教科书版本及章节教科版（第2章第6节）相关领域生物多样性第二部分单元教学设计单元学习主题动物1.单元内容分析本单元是动物单元，我们整理一下从一年级到六年级的相关内容，一年级下册动物，三年级上册动物，下册动物的生命周期；四年级上册我们的身体，四年级下册新的生命；五
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简介：期中综合全练全测一、判断题。（18分）判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。1.我们都是液体。（）2.编号有助于给物体分类。（）3.我们都是圈柱形的。（）二、选择题。（32分）1.如图所示，天平（）。A.左边重B.右边重C.两边一样重2.下列物体中无论怎样平铺，装入的数量都不变的是（）。ABC3.把下列物体放入水中后，不能溶
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简介：第一单元全练全测一、判断题。（27分）判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。1.水和空气都会流动。（）2.我们可以按物体的形状、大小、轻重来给它们分类。（）3.观察不明物体时可以用口尝。（）二、选择题。（24分）l.如图所示，这些物品的分类标准是根据（）。A.轻重B.形状C.大小2.下列物体能溶解在水中的是（）A.（盐）B.（石子）C.
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简介：第二单元全练全测一、判断题。（12分）判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。1.蜗牛的触角一对长一对短。2.我们没有任何相同的地方。来源Zamp;xxamp;k.Com3.放大镜是一种常用的观察工具。二、选择题。（32分）1.蜗牛适宜生活在（）环境中。A.B.C.来源学科网ZXXK2.（）观察小动物的做法正确。A.B.C.3.和蜗牛
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简介：期末综合全练全测B卷一、判断题。（16分）判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。1.货架上的商品是分类摆放的。2.金鱼生活在水中，所以它不需要空气。3.蜗牛是靠吞食的，它没有牙齿。4.分类是一种研究动物的基本方法。二、选择题。（16分）1.比较物体的轻重时，不会使用（）。A.B.C.3.与饼干（）的形状相似。A.B.C.3.下列动物体内没有“骨骼
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简介：期末综合全练全测A卷一、判断题。（18分）判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。1.苹果和梨一样重。2.人和动物都离不开水。3.通过观察我们发现，蜗牛能对外界刺激做出反应。来源Zxxk.Com二、选择题。（28分）来源学,科,网Z,X,X,K1.按照形状分类，下面（）不是一类的。A.B.C.来源Zxxk.Com2.取适量下列物质分别放入杯中，一段时间过
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简介：给物体分类教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不
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