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简介：科学教科版一年级上册,植物,叶子的大小,颜色,形状不同,它们都有一根,杆,叶子都是一片片的,上面有很多细细的纹路,叶子有什么共同特点吗,叶柄,叶脉,叶片,可以怎么观察树叶呢,看一看,形状,像什么,颜色,黄,红,绿,大小,闻一闻,摸一摸,厚度
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简介：4,用不同的物体测量,教材简析,通过前面三节课的学习,学生已经知道可以用手来测量距离,但由于用手测量的,拃,单位是非标准的长度单位,所以测量结果不同,那么我们可以选用什么物体来测量长度呢,本节课将选用回形针,木棒等固定长度的物体作为测量工具
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简介：2,起点和终点,教材简析,起点和终点是2017教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量中的第2课,教材安排了一下三个环节,聚焦,比谁跳得远,探索,比比谁的纸青蛙跳得远,研讨,谁的纸青蛙跳得最远,这三个环节是层层推进的,教材关注学生的已有经
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简介：我们知道的植物教学设计,教材分析,本课是一年级上册植物单元的第1课,也是科学学习的起始课,让学生领略科学的魅力,产生学习兴趣,从而引发对植物,对大自然的喜爱之情,本课的学习立足于学生对植物的原有认识,学习活动主要包括四个,1,说说我们知道的
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简介：7,比较测量纸带和尺子,教材简析,比较测量纸带和尺子是教科版一年级上册比较与测量单元最后一课,本课将引发学生对不同的测量工具进行讨论和比较,教材分为三部分,第一部分聚焦,我们的测量纸带和尺子有哪些相同点和不同点,学生通过交流纸带和尺子的相同
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简介：这是谁的叶教学设计,教材分析,本课的主要任务是观察叶的特征,让学生经历观察,归纳,实验,运用,分析的思维过程,知道同种植物的叶具有相似的特征,并且可以通过叶的大小,形状,叶缘形状,厚薄等描述叶的主要特征,学生在认识各种各样的叶的同时也能感知
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简介：3,用手来测量,教材简析,用手来测量是教科版科学一上年级比较和测量的第三课,本课通过使用非标准的测量单位,如他们自己的手,开展测量活动,学生的学习活动开始转向测量,在用手测量活动中,学生领悟到使用非标准的测量单位将导致结果的多样性,同时,在
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简介：观察一棵植物教学设计,教材简析,通过对第1课的学习,学生初步认识到植物是有生命的,并能简单说出植物会生长,死亡,需要水和阳光等,本课在此基础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,重点指向根,茎,叶等营养器官,并帮助学生逐步建立
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简介：6,做一个测量纸带,教材简析,使用小立方体测量矿泉水瓶一周的长度或测量更大物体的长度时,将无法测量或非常不方便,所以本课中,学生需要学习以小立方体为标准单位,制作一种便携式,可以弯曲的,能测量更大物体,方便计数的测量工具测量纸带,学情分析
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简介：校园里的植物教学设计,教材分析,本课的主要任务是观察周围的植物,学生综合运用这单元所学的观察方法和知识点去观察和认识周围的植物,通过前五课的学习,学生学会运用我们的感觉器官,看,闻,摸,听等方式,来观察一颗植物,知道了植物由根,茎,叶组成
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