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简介：第六课时做一个测量纸带教学设计一,教学目标科学观念,测量纸带具有更方便携带,测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量,科学思维,能够理解测量的概念,知道如何使用测量纸带进行长度测量,探究实践,1,在老师的指导下,依照制作测量纸带的步骤进行
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简介：第二课时起点和终点教学设计一,教学目标科学观念,1,通过跳远比赛分析,学生知道比较需要公平,共同的起点线是公平比较的基础,2,通过纸蛙跳远比赛,学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识,确定起点和终点是测量的基本要素,科学思维,1,意识到
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简介：第二课时观察一棵植物教学设计一,教学目标科学观念,通过观察一棵植物,知道植物具有根,茎,叶等结构,并能识别其他植物的根,茎,叶结构,科学思维,通过对植物结构的比较,分析,能概括出植物各个结构的特征,尝试使用科学词汇描述观察到的信息,探究实践
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简介：第四课时这是谁的叶教学设计一,教学目标科学观念,1,叶是多种多样的,同一种植物的具有共同的特征,2,能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征,科学思维,用比较的方法,能区别常见植物的不同外部特征,探究实践,1,能利用多种感官,观察一片叶的特征
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简介：第二单元比较与测量大单元整体教学设计教材版本教科版,2017,单元,或主题,名称比较与测量单元主题,测量,在我们日常生活中很常见,我们常常会比较一些物体,所以学校为了让大家掌握多种测量方法去准确地比较物体,要求每班组织一次以,百变测量我来探
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简介：第三课时观察叶教学设计一,教学目标科学观念1,知道植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状,大小,颜色等方面都具有自己的特征,2,知道植物的叶是有生命的,会长也会死亡大,会变化,科学思维,通过观察,比较各种各样的叶,认识植物的叶具有相同和不同之
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简介：教科版一年级下册科学全册教案,教科版,第一单元我们周围的物体1,发现物体的特征,教学目标,科学知识概念目标1,我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征,2,可以用一些科学词汇来描述物体的特征,科学探究目标1,用各种感官观察和描
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简介：植物,科学教科版三年级上册,仔细观察这些叶的特征,画一画,我们去哪能找到叶子,公园里,植物园,森林里,校园里,找叶子时,应该注意哪些问题,不爬树,在指定的范围内活动,分组活动,做好记录,捡落叶,不摘叶,找叶子时,应该注意哪些问题,我们怎么确
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简介：比较与测量,科学教科版一年级上册,图中的恐龙,哪只大,哪只小,tzhndeknlnnzhdnzh,io,1,离我们最近的是一只棘龙,它非常凶猛,又高又大,2,河边有一只小恐龙,它恐惧地望着棘龙,3,森林里还有一只大恐龙,也是一只棘龙,它看上
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